41、學(xué)校社會(huì)工作的首要關(guān)懷對(duì)象是（??）。
A.所有學(xué)生
B.困境學(xué)生
C.學(xué)校制度
D.問題學(xué)生
42、青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是( )。
A.幫助青少年共同成長
B.激發(fā)青少年自我成長
C.加快青少年成長步伐
D.減緩青少年成長壓力
43、社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的第一步是( )。
A.構(gòu)建行動(dòng)計(jì)劃
B.選擇介入系統(tǒng)
C.設(shè)定工作的目的和目標(biāo)
D.探究服務(wù)對(duì)象的問題與需要
44、在青少年社會(huì)工作中，請(qǐng)職業(yè)咨詢師為青少年開展職業(yè)生涯規(guī)劃的系列活動(dòng)，屬于( )青少年社會(huì)工作服務(wù)。
A.預(yù)防性
B.發(fā)展性
C.互動(dòng)性
D.綜合性
45、過程評(píng)估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息不包括( )
A.工作目標(biāo)
B.介入過程
C.介入影響
D.介入策略
46、收集服務(wù)對(duì)象的資料后，社會(huì)工作者最主要的工作是( )。
A.制定服務(wù)計(jì)劃
B.對(duì)資料進(jìn)行分析
C.采取介入行動(dòng)
D.描述服務(wù)對(duì)象的問題
47、當(dāng)職工在職業(yè)或生活中出現(xiàn)與企業(yè)相關(guān)部門或人員的沖突時(shí)，企業(yè)社會(huì)工作者可以扮演( )角色。
A.協(xié)調(diào)者
B.調(diào)解者
C.教育者
D.中間人
48、84歲的趙先生中風(fēng)后身體行動(dòng)不便，與社會(huì)工作者見面時(shí)說自己常常感到很煩躁。有一天，趙先生跟社會(huì)工作者見面時(shí)卻突然表現(xiàn)得很平靜，并說自己這些日子給別人添了很多麻煩，非常過意不去，表示今后再也用不著麻煩別人了。此時(shí)，社會(huì)工作者需要注意，趙先生這種反常的表現(xiàn)可能間接表明他( )的想法。
A.想盡快康復(fù)
B.想改變自己對(duì)患病的態(tài)度
C.厭世
D.想換個(gè)地方生活
49、婦女社會(huì)工作的起點(diǎn)是( )
A.實(shí)現(xiàn)男女平等
B.尊重和傾聽婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)
C.理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境
D.提高婦女的社會(huì)地位
50、兩個(gè)社區(qū)居委會(huì)通過自愿性的合作協(xié)議開展了一個(gè)“殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)”活動(dòng)，其中一個(gè)社區(qū)提供場(chǎng)地，另一個(gè)社區(qū)提供該領(lǐng)域的專家為兩個(gè)社區(qū)的殘疾人提供專業(yè)指導(dǎo)，形成一個(gè)完整的服務(wù)活動(dòng)。這屬于（ ）。
A.資源整合
B.資源共享
C.資源配置
D.資源鏈接
51.8歲的小玲在一次火災(zāi)中受傷，之后常因做噩夢(mèng)而哭醒，對(duì)母親格外依戀。小玲的母親因此來社會(huì)工作站求助，但社會(huì)工作站中沒有擅長兒童創(chuàng)傷輔導(dǎo)的社會(huì)工作者，對(duì)該社會(huì)工作站來說，恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>
A.鼓勵(lì)小玲參加成長小組
B.安排志愿者陪伴小玲
C.讓小玲參加社區(qū)活動(dòng)
D.將小玲轉(zhuǎn)介到其他服務(wù)機(jī)構(gòu)
52.社會(huì)工作者小麗目前正在為福利院的腦癱兒童提供服務(wù)。在下列服務(wù)中，屬于間接服務(wù)的是：
A.為腦癱兒童提供物質(zhì)資源
B.改變腦癱兒童對(duì)問題的看法及應(yīng)對(duì)問題的技巧
C.訓(xùn)練腦癱兒童，使其能夠獨(dú)立生活
D.向各級(jí)殘聯(lián)部門匯報(bào)腦癱兒童和他們家庭的困難，并進(jìn)行政策倡導(dǎo)
53.在針對(duì)網(wǎng)癮青少年的介入行動(dòng)中，如果針對(duì)其家庭進(jìn)行就可以比只單純針對(duì)個(gè)人有效很多。此種做法體現(xiàn)了介入行動(dòng)的________原則。
A.與服務(wù)對(duì)象相互依賴
B.以人為本、服務(wù)對(duì)象自決
C.個(gè)別化
D.考慮經(jīng)濟(jì)效益
54.社會(huì)工作者為滿足服務(wù)對(duì)象需要和解決問題而共同采取行動(dòng)，這是社會(huì)工作實(shí)務(wù)________階段的工作。
A.接案
B.預(yù)估
C.行動(dòng)
D.介入
55.小強(qiáng)是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。小強(qiáng)知道這樣做不對(duì)，但遇事時(shí)管不住自己。社會(huì)工作者為實(shí)施幫助小強(qiáng)的行為矯正計(jì)劃，需要進(jìn)行基線測(cè)量。下列測(cè)量方法中，正確的是：
A.觀察小強(qiáng)目前是否欺負(fù)同學(xué)
B.觀察小強(qiáng)目前欺負(fù)同學(xué)的次數(shù)
C.觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為的變化
D.觀察小強(qiáng)欺負(fù)同學(xué)行為是否消除
56.社會(huì)工作者小王正在開展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長減壓互助小組，督導(dǎo)要求她對(duì)小組過程的每一環(huán)節(jié)分別做出評(píng)估。為此，小王應(yīng)向督導(dǎo)提供有關(guān)服務(wù)過程中的________信息。
A.服務(wù)網(wǎng)絡(luò)
B.服務(wù)結(jié)果
C.介入對(duì)象
D.介入行動(dòng)
57.兒童有受保護(hù)的需要，也被稱為兒童的免遭傷害需要，是指兒童在成長過程中需要在身心兩方面得到安全保障，不受到任何人為的傷害。這些人為的傷害除了兒童虐待、兒童忽視外還包括：
A.兒童的交通事故
B.兒童的疾病
C.兒童的剝削
D.自然災(zāi)難
58.小健，6歲，其父母吸毒成癮，對(duì)其不聞不問，數(shù)天前又將小健一個(gè)人留在家里不知去向。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)考慮為小健提供________服務(wù)。
A.支持性
B.教育性
C.補(bǔ)充性
D.替代性
59.小月今年13歲，父母離異后與母親一起生活。近，她結(jié)交了一些不良少年，開始經(jīng)常夜晚外出，有時(shí)徹夜不歸。媽媽很擔(dān)心小月，希望她能好好學(xué)習(xí)。母女倆經(jīng)常發(fā)生爭執(zhí)，關(guān)系非常緊張。在評(píng)估了小月母女的需求后，社會(huì)工作者決定采取親職教育的方式開展服務(wù)。下列服務(wù)中屬于親職教育的是：
A.為小月提供溝通技巧訓(xùn)練
B.為小月提供課業(yè)輔導(dǎo)
C.讓小月改變夜不歸宿的行為
D.為小月母親提供溝通技巧訓(xùn)練
60.兒童友好社區(qū)建設(shè)倡導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括兒童友好的社區(qū)環(huán)境布局，也包括兒童友好的社區(qū)文化建設(shè)。那么以下選項(xiàng)中屬于兒童友好的社區(qū)文化建設(shè)的是：
A.建設(shè)兒童緊急庇護(hù)場(chǎng)所
B.建設(shè)兒童游戲和娛樂場(chǎng)所
C.建設(shè)兒童發(fā)展服務(wù)機(jī)構(gòu)
D.建設(shè)創(chuàng)新社區(qū)兒童參與工作機(jī)制
