1．在與組員溝通的過程中，有組員提到自己是單親家庭，社會工作者小王提到了自己也是單親家庭。在這個過程中，小王運用了( )溝通技巧。

A．積極回應(yīng) 

B．適當(dāng)?shù)淖晕冶砺?/p>

C．對信息進(jìn)行磋商 

D．及時進(jìn)行小結(jié)

2．在一次小組討論中，小組成員因?qū)δ骋粏栴}的觀點不同而分成三派，三派之間發(fā)生了激烈的爭論，爭論三方都希望社會工作者能支持自己的觀點。此時，社會工作者應(yīng)當(dāng)( )。

A．保持沉默 

B．保持中立

C．參與爭論 

D．對每方觀點都提出客觀的評判意見

3．在小組工作中期轉(zhuǎn)折階段，社會工作者的角色位置應(yīng)該( )。

A．逐漸退至邊緣地帶 

B．回到中心地帶

C．是中心位置 

D．接近中心位置

4．社會工作者毛毛擬為某監(jiān)獄的服刑人員開展一個小組，幫助矯正他們的越軌行為。毛毛最宜選擇的小組類型是( )。

A．互助小組 

B．成長小組

C．支持小組 

D．治療小組

5．學(xué)校社會工作者小何招募了10名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動力，運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是( )。

A．互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己

B．在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群

C．互動模式強(qiáng)調(diào)組員間的平等和相互理解

D．互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法

6．與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點和功能。下列關(guān)于小組工作特點說法不正確的是( )。

A．小組組員的問題具有共同性或相似性

B．強(qiáng)調(diào)小組組員的共同參與

C．運用小組治療性因素

D．分析問題的視角更加趨于結(jié)構(gòu)取向

7．在社會工作者的推動下，某市“孤獨癥兒童”的母親們組成了一個交流信息、情感的小組，社會工作者希望通過小組服務(wù)，鼓勵她們分享經(jīng)驗并協(xié)助解決彼此的問題。根據(jù)上述內(nèi)容，此小組的類型是( )。

A．治療小組 

B．支持小組

C．教育小組 

D．成長小組

8．( )是開展小組工作實務(wù)的基礎(chǔ)。

A．小組工作的類型劃分與確定

B．小組目標(biāo)的確定

C．小組組員的選擇

D．小組宗旨的確定

9．某社會工作者將幾個單親媽媽組織在一起而開展小組活動，反映了小組工作的( )特點。

A．小組組員問題的共同性或相似性

B．強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與

C．注重團(tuán)體的動力

D．創(chuàng)造相互幫助的學(xué)習(xí)機(jī)會

10．烹飪小組的組員經(jīng)常在一起討論交流烹飪的問題，分享自己的做飯技巧，組員的烹飪技巧得到明顯提高。這屬于小組工作的( )功能。

A．提供組員自我改變的社會場景

B．創(chuàng)造相互幫助、共同成長的機(jī)會

C．打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)

D．塑造小組組員的共同體歸屬感

11．組員的招募及選拔，屬于小組工作的( )階段。

A．準(zhǔn)備 

B．開始 

C．中期 

D．前期

12．在某次小組討論中，孩子們對于家長問題討論得十分熱烈，從家長限制上網(wǎng)到家長管束太多再到家長是否處于更年期的問題，此時社會工作者需要暗示討論的方向。提示成員們討論的重點。在引導(dǎo)提示時，社會工作者應(yīng)( )。

A．注意把握小組討論的程序

B．注意調(diào)節(jié)小組討論的氛圍

C．隨時保持中立的立場

D．進(jìn)行適當(dāng)摘述

13.小組活動在小組工作中具有特別重要的意義，在設(shè)計小組活動時，社會工作者不需要掌握和考慮( )。

A．扣緊小組目標(biāo) 

B．社會問題和時政新聞

C．小組活動的基本要素 

D．經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)

14．在小組工作的后期成熟階段，社會工作者的任務(wù)是( )。

A．協(xié)助組員把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?/p>

B．保持組員對整體目標(biāo)的認(rèn)識

C．適當(dāng)控制小組的進(jìn)程

D．協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗

15，溝通與互動技巧是小組工作的基本技巧之一。下列與組員溝通的技巧錯誤的是( )。

A．傾聽與辯論結(jié)合 

B．適當(dāng)?shù)刈晕冶砺?/p>

C．對信息進(jìn)行磋商 

D．適當(dāng)幫助梳理

16．社會工作者招募自閉癥孩子的父母組成小組，通過組員彼此分享個人的感覺和經(jīng)驗等活動，增強(qiáng)組員對未來生活的信心。這個小組屬于( )。

A．成長小組 

B．治療小組

C．教育小組 

D．支持小組

17．社會工作者呂秋梅在暑期為有攝影愛好的大學(xué)生組織了興趣小組，在每次的小組討論中，組員發(fā)言積極主動。呂秋梅在每位組員分享經(jīng)驗后對發(fā)言者都給予了反饋。在這個過程中，呂秋梅運用了小組工作中與組員溝通的( )技巧。

A．積極回應(yīng) 

B．適當(dāng)自我表露

C．及時進(jìn)行小結(jié) 

D．適當(dāng)幫助梳理

18．小組成員之間權(quán)利的競爭和情感波動趨于縮小，組員會以不同的方式塑造小組的權(quán)利結(jié)構(gòu)，這體現(xiàn)出小組工作( )階段的特征。

A．準(zhǔn)備 

B．開始 

C．中期轉(zhuǎn)折 

D．后期成熟

19．社會工作者在組員發(fā)言之后，站在同理心的角度，向發(fā)言者表達(dá)對其發(fā)言的高度重視，認(rèn)真了解和把握發(fā)言者的用意與感受，并伴以積極的回應(yīng)。這種溝通與互動技巧屬于( )。

A．積極回應(yīng)技巧 

B．專注與傾聽技巧

C．鼓勵支持技巧 

D．互動交流技巧

20．小組活動開始后，組員間有下面一段對話：成員甲：“其實一直以來，我們的婚姻生活都不太幸?！背蓡T乙：“你丈夫有了‘第三者’?”成員甲：“不是?！背蓡T乙：“那是你的問題，你已不再愛他?”成員甲：“不是……”成員乙：“那……我猜……”在此情景中，社會工作者最適合運用的技巧是( )。

A．中立 

B．面質(zhì) 

C．限制 

D．沉默