一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1．家庭條件優(yōu)越但性格內(nèi)向的任浩，不喜歡和其他小朋友一起玩耍。在學(xué)校不遵守校規(guī)，經(jīng)常逃學(xué)、曠課。任浩的爸爸向社會(huì)工作者小溫尋求幫助。小溫首先了解了任浩的基本情況，然后圍繞整合學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的社會(huì)資源為其制訂了合理的介入方案。小溫的工作體現(xiàn)了社會(huì)工作( )的特點(diǎn)。
A．多方協(xié)同
B．強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C．注重專業(yè)價(jià)值
D．職業(yè)助人活動(dòng)
2．社會(huì)工作者在分析服務(wù)對(duì)象的困難和問題成因時(shí)，既重視服務(wù)對(duì)象的個(gè)人原因，也重視社會(huì)原因。這種分析視角強(qiáng)調(diào)的是( )。
A．社會(huì)決定性
B．個(gè)人適應(yīng)性
C．需要層次論
D．人在環(huán)境中
3．目前，盡管世界各國(guó)的社會(huì)制度、文化傳統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)狀況有較大差別，但是社會(huì)工作在許多國(guó)家都取得了發(fā)展，并且成為解決社會(huì)問題的重要制度性手段。因此，一般認(rèn)為社會(huì)工作取得普遍發(fā)展的根本原因是( )。
A．法律制度的完善
B．行政制度的改革
C．民主政治的發(fā)展
D．福利制度的發(fā)展
4．最近社會(huì)工作者小韓了解到恒美小區(qū)經(jīng)常發(fā)生家庭暴力，部分女性遭到老公的辱罵或者毒打。針對(duì)這種狀況，小韓決定對(duì)恒美小區(qū)的女同胞提供相應(yīng)的服務(wù)，小韓的工作內(nèi)容屬于社會(huì)工作的( )領(lǐng)域。
A．社區(qū)社會(huì)工作
B．學(xué)校社會(huì)工作
C．婦女社會(huì)工作
D．社會(huì)救助社會(huì)工作
5．十多年來，慈善家牛敏一直在幫助城市中那些無家可歸的流浪者、孤兒、因失業(yè)等原因而導(dǎo)致的貧困者。但隨著社會(huì)問題的復(fù)雜化、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利制度的發(fā)展，他幫助的人逐步擴(kuò)展到所有基本生活遇到困難、難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個(gè)體和家庭到有問題、欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到一般公眾。這體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)象的( )。
A．普及化
B．常態(tài)化
C．?dāng)U大化
D．增強(qiáng)化
6．年初，17歲的小汪、小陸給小鄒過18歲生日。從未沾過酒的他們，醉后犯下傻事——攔路搶劫。他們的青春本來將有幾年在大墻內(nèi)度過，一項(xiàng)新制度使之得以改變。這就是某市青少年事務(wù)署與檢察院建立的一項(xiàng)針對(duì)未成年人的特殊檢察機(jī)制，名為“訴前考察”。這意味著對(duì)未成年人刑事案件實(shí)行非監(jiān)禁化處置。罪錯(cuò)青少年由社工進(jìn)行3個(gè)月訴前考察。表現(xiàn)良好將免予起訴，反之則進(jìn)入訴訟程序。本案例涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域是（ ）。
A．矯正社會(huì)工作
B．學(xué)校社會(huì)工作
C．心理健康服務(wù)
D．康復(fù)服務(wù)
7．十多年來，慈善家牛敏一直在幫助城市中那些無家可歸的流浪者、孤兒、因失業(yè)等原因而導(dǎo)致的貧困者。但隨著社會(huì)問題的復(fù)雜化、社會(huì)進(jìn)步和社會(huì)福利制度的發(fā)展，他幫助的人逐步擴(kuò)展到所有基本生活遇到困難、難以自拔而需要幫助的人，從貧困的個(gè)體和家庭到有問題、欠發(fā)展的社區(qū)，從困難民眾到一般公眾。這體現(xiàn)了社會(huì)工作對(duì)象的（ ）。
A．普及化
B．常態(tài)化
C．?dāng)U大化
D．增強(qiáng)化
8．學(xué)校社會(huì)工作者小李定期對(duì)一些特殊家庭進(jìn)行家訪，小李的這種學(xué)校社會(huì)工作方式屬于（ ）。
A．社區(qū)—學(xué)校社會(huì)工作
B．創(chuàng)新型學(xué)校社會(huì)工作
C．治療型學(xué)校社會(huì)工作
D．變遷型學(xué)校社會(huì)工作
9．小周是一名社會(huì)工作者，在一次與服務(wù)對(duì)象張濤的例行會(huì)談中，張濤對(duì)小周說，他在半年前的一起盜竊案中為盜竊團(tuán)伙提供了方便，并從中得到了好處，他現(xiàn)在感覺自己的做法很不對(duì)，但是當(dāng)時(shí)他母親病重治療急需用錢，他別無選擇。張濤懇求小周不要向?qū)W校反映這一情況。此時(shí)，小周面臨的難題是（ ）。
A．人情與法制及規(guī)定的沖突問題
B．價(jià)值介入與客觀性的矛盾
C．保密問題
D．自我決定原則和家長(zhǎng)制
10．金娜剛到某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)上班，最近在學(xué)習(xí)社會(huì)工作價(jià)值觀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作價(jià)值觀根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)往往有不同的分類，國(guó)際社會(huì)工作界歸納的社會(huì)工作價(jià)值觀包括（ ）。
A．對(duì)服務(wù)對(duì)象的態(tài)度友好
B．有較高的學(xué)歷
C．注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
D．富有同理心
11．金娜剛到某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)上班，最近在學(xué)習(xí)社會(huì)工作價(jià)值觀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作價(jià)值觀根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)往往有不同的分類，國(guó)際社會(huì)工作界歸納的社會(huì)工作價(jià)值觀包括( )。
A．對(duì)服務(wù)對(duì)象的態(tài)度友好
B．有較高的學(xué)歷
C．注重能力培養(yǎng)和再學(xué)習(xí)
D．富有同理心
12．郭輝的父親有酗酒的習(xí)慣，而且每次醉酒之后都會(huì)破口大罵其母親，如果判斷郭輝父親的這種行為是異常行為，那么判定的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A．統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
B．主觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
13．社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧被稱為( )。
A．支持性技巧
B．引領(lǐng)性技巧
C．影響性技巧
D．引導(dǎo)性技巧
14．高一學(xué)生湯帥，自從被幾個(gè)朋友帶去網(wǎng)吧玩游戲后就開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，雖然還沒有到逃課的程度，但課余時(shí)間都用來玩游戲，根本沒有時(shí)間復(fù)習(xí)功課。高中的課程很緊張，湯帥的父母看到孩子這樣，非常擔(dān)心，經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行說教，但沒有什么效果，反而讓湯帥和父母的關(guān)系更加僵化。一次又因?yàn)橥嬗螒虻氖虑闇珟浀陌职謩?dòng)手打了他，自此湯帥不再同爸爸講話。湯帥的媽媽看在眼里，急在心里，找到社會(huì)工作者尋求幫助。湯帥的媽媽認(rèn)為父子關(guān)系矛盾激化的關(guān)鍵在于湯帥很重視爸爸對(duì)自己的看法，爸爸對(duì)于自己的失望讓湯帥更加叛逆。從這個(gè)案例來看，以下觀點(diǎn)分析正確的是( )。
A．湯帥的家庭教養(yǎng)模式對(duì)湯帥的影響主要是縱向的
B．對(duì)湯帥影響最大的是朋輩群體，但家庭與朋輩群體的影響是交互的
C．對(duì)湯帥影響最大的是家庭，但家庭與朋輩群體的影響是交互的
D．朋輩群體直接影響了湯帥的個(gè)體發(fā)展
15．人類動(dòng)作發(fā)展最迅速的時(shí)期是( )。
A．嬰幼兒階段
B．學(xué)齡前階段
C．學(xué)齡期階段
D．青少年階段
16．社會(huì)工作者小梁為服務(wù)對(duì)象小林服務(wù)已經(jīng)將近三個(gè)月了，目前完成了所有的服務(wù)，開始準(zhǔn)備結(jié)案。但是小梁發(fā)現(xiàn)，小林已經(jīng)習(xí)慣和小梁十天一次的面談，而且已經(jīng)對(duì)小梁產(chǎn)生了依戀，而小梁又不便用直接的形式告訴小林要結(jié)案。于是，在最后兩次服務(wù)中，小梁將面談改為直接給小林打電話的方式。小梁采取的結(jié)案方式是( )。
A．變化聯(lián)系的方式
B．縮短服務(wù)時(shí)間
C．間接暗示服務(wù)對(duì)象
D．降低情緒暗示服務(wù)對(duì)象
17．社會(huì)工作者借助口頭和身體語言讓服務(wù)對(duì)象感受到被理解、被接納的一系列技術(shù)被稱為( )。
A．支持性技巧
B．引領(lǐng)性技巧
C．影響性技巧
D．認(rèn)可性技巧
18．近年來，關(guān)于學(xué)生逃課到網(wǎng)吧上網(wǎng)的報(bào)道不時(shí)見諸報(bào)端，劃分這些學(xué)生這種行為為偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)是( )。
A．統(tǒng)計(jì)規(guī)律
B．個(gè)人主觀體驗(yàn)
C．行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
D．社會(huì)規(guī)范與價(jià)值
19．社會(huì)工作者在為服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)時(shí)，對(duì)于服務(wù)對(duì)象的模糊不清的表達(dá)，經(jīng)常會(huì)用這樣的表述：“聽了您剛才的話，我的理解是……對(duì)嗎?”這是引導(dǎo)性技巧中的( )。
A．專注
B．對(duì)焦
C．澄清
D．摘要
20．青少年的野外拓展訓(xùn)練營(yíng)屬于( )。
A．支持小組
B．成長(zhǎng)小組
C．治療小組
D．教育小組
