>>>2016年中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源章節(jié)習(xí)題　在線(xiàn)測(cè)試

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　　魅力型領(lǐng)導(dǎo)者的特征不包括(　　)。

　　A.自信并且信任員工

　　B.有理想化的愿景

　　C.承諾為努力提供獎(jiǎng)勵(lì)

　　D.對(duì)下屬有高度的期望

　　參考答案：C

　　把下屬分出“圈里人”和“圈外人”的領(lǐng)導(dǎo)理論是(　　)。

　　A.特質(zhì)理論

　　B.路徑——目標(biāo)理論

　　C.權(quán)變理論

　　D.領(lǐng)導(dǎo)一成員交換理論

　　參考答案：D

　　下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)技能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是(　　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者可以依靠下屬的技術(shù)技能

　　B.組織中任何層次的領(lǐng)導(dǎo)者都必須達(dá)到有效人際技能的要求

　　C.不同層次的領(lǐng)導(dǎo)者需要的技能的相對(duì)比例是不同的

　　D.領(lǐng)導(dǎo)層級(jí)越高，需要的技術(shù)技能越高

　　參考答案：D

　　下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)¬—成員交換理論的說(shuō)法，正確的是(　　)。

　　A.領(lǐng)導(dǎo)者存可與下屬確立關(guān)系的早期，就已經(jīng)分出了“圈里人”和“圈外人”

　　B.領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于“圈里人”會(huì)投入更多的時(shí)問(wèn)、感情以及更多的正式領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威

　　C.在工作中，“圈外人”要比“圈里人”績(jī)效更高

　　D.領(lǐng)導(dǎo)—成員交換的過(guò)程是單向的

　　參考答案：A

　　將領(lǐng)導(dǎo)行為劃分為“員工取向”和“生產(chǎn)取向”兩個(gè)維度的是(　　)。

　　A.密西根模式

　　B.領(lǐng)導(dǎo)——成員交換理論

　　C.俄亥俄模式

　　D.權(quán)變模型

　　參考答案：A

　　小張?zhí)岣哳I(lǐng)導(dǎo)技能的途徑可以包括(　　)。

　　A.通過(guò)批評(píng)下屬來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)能力

　　B.專(zhuān)業(yè)講師對(duì)小張?zhí)峁┹o導(dǎo)

　　C.專(zhuān)業(yè)講師幫助小張明確事業(yè)范圍和期望

　　D.運(yùn)用培訓(xùn)、工作設(shè)計(jì)、行為管理等其他組織行為技術(shù)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)技能

　　參考答案：B,C,D

　　根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，主動(dòng)征求并采納下屬意見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)方式稱(chēng)為(　　)。

　　A.指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)

　　B.支持型領(lǐng)導(dǎo)

　　C.參與式領(lǐng)導(dǎo)

　　D.成就取向式領(lǐng)導(dǎo)

　　參考答案：C

　　參考解析：根據(jù)路徑—目標(biāo)理論，參與式領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)征求并采納下屬的意見(jiàn)。