第三節(jié) 課外校外教育的特點與要求
一、課外校外教育的特點
課外校外教育與課堂教學都是為了使學生達到全面發(fā)展的目的。但課外校外教育不是課堂教學的繼續(xù)，它具有自身的特點。這些特點主要如下：
(一)自愿性
課外、校外教育要以學生為主，教師和輔導(dǎo)人員處于指導(dǎo)和輔導(dǎo)地位。學生獨立自主地活動，自己動手、動腦、自我教育，切忌教師和輔導(dǎo)人員包辦代替，否則會失去課外、校外活動的優(yōu)越性，不利于學生各種能力的培養(yǎng)。
(二)靈活性
課外、校外教育活動，無淪是活動的內(nèi)容，還是活動的形式都體現(xiàn)了靈活性?；顒拥木唧w內(nèi)容是根據(jù)課外、校外活動的目的，從現(xiàn)有物質(zhì)設(shè)備條件、輔導(dǎo)教師的特點、能力以及學生的不同需要出發(fā)確定的?；顒拥慕M織形式也是多種多樣的，它包括小組活動。群眾性的調(diào)查、參觀、競賽、講演，以及個人活動等，要根據(jù)實際情況，靈活安排。此外，學生在課外、校外教育活動中的成績考核方式也是多樣的，包括競賽、展覽、演出等形式。
(三)實踐性
實踐性是指學生參加課外、校外教育活動，主要是通過親身實踐來獲得知識、技能，培養(yǎng)各種能力。課外、校外教育活動注重學生的實踐環(huán)節(jié)。在活動中，學生所獲得的知識和技能主要不是靠教師講解而是通過自己設(shè)計、自己動手在實踐中獲得的;有些知識和技能雖然是輔導(dǎo)教師教的，但是還要讓學生在實踐中運用知識和技能，在運用中驗證知識和技能的科學性，同時培養(yǎng)學生的實踐能力。
二、課外校外教育的主要要求
學校教學工作是教育學生的基本途徑，與此同時，課外、校外教育也是教育學生的重要途徑，二者缺一不可，因此，學校對課外、校外教育應(yīng)給予重視。為了使課外、校外教育活動能夠順利開展并取得應(yīng)有的效果，在組織課外、校外活動時應(yīng)注意以下幾點要求：
(一)要有明確的目的
組織任何一項具體活動，都必須保證它為培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義勞動者服務(wù)。要防止和克服“為活動而活動”的傾向，在計劃活動時要認真考慮和明確活動目的。
(二)活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力
課外、校外教育活動，要充分考慮到參加活動學生的興趣愛好和特長，符合他們的年齡特征。如同樣的“關(guān)心社會獻愛心”活動，對高年級學生和低年級學生提出的要求應(yīng)有所不同，同一年級因?qū)W生的興趣愛好和特長不同，其活動的內(nèi)容各形式也應(yīng)有所不同。
課外、校外活動應(yīng)以豐富多彩的內(nèi)容、以學生喜聞樂見的形式，來滿足他們各自不同的要求。課外、校外活動的內(nèi)容和形式應(yīng)強調(diào)科學性、知識性和健康向上的趣味性，讓知識教育、思想教育寓于生動活潑的形式之中，使活動本身對學生具有強烈的吸引力，使他們樂于參加各項課外、校外教育活動。
(三)發(fā)揮學生的積極性、主動性，并與教師的指導(dǎo)相結(jié)合
充分發(fā)揮學生的積極性、主動性是課外校外教育成功的重要條件。在各項活動中都要使學生感到自己是活動的主人。學生的興趣、積極性、主動性不可能憑空產(chǎn)生，要靠教師培養(yǎng)和參加活動得來，因此課外校外教育必須有指導(dǎo)。
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