1.以小組組員參與小組的動機與愿望來劃分，可以將小組分為(　B　)

A． 組成小組和自然小組

B.自愿小組和非自愿小組

C． 基本小組和次層小組

D. 正式小組和非正式小組

E．封閉小組和開放小組

2.在下列小組中，(　A　)屬于教育小組

A．中學生公德教育小組

B.單親家庭自強小組

C．青少年的野外拓展訓練小組

D.癌癥病友小組

E．為毒癮者提供服務(wù)的"美沙酮治療小組"

3.在小組工作事務(wù)中，工作員通過小組活動過程是組員獲得成長，增強組員生活能力，并在價值觀、態(tài)度及行為方面發(fā)生轉(zhuǎn)變和改善，這是在功能上發(fā)揮了小組工作(　A　)的特點

A．影響個人轉(zhuǎn)變

B.社會控制

C．形成群體力量解決問題

D.情緒調(diào)整

E．預(yù)防

4.在小組工作中，組員的"兩極情感困境"是在(　B　)階段產(chǎn)生的

A．準備期

B.小組初期

C．小組中期

D.小組后期

E．小組結(jié)束期

5.在小組工作中，工作員通過全神貫注傾聽、積極地給予回應(yīng)、適當?shù)膸椭M員梳理、及時進行小結(jié)、對組員表達鼓勵、支持以及促進組員活動交流，這是運用小組的(　A　)

A．溝通和互動技巧

B.控制小組進程技巧

C．小組會議技巧

D.提升小組成員的社會責任感技巧

E．策劃小組活動技巧

6.在運用小組會議技巧時，工作員要設(shè)定會議基調(diào)，即要事先籌劃和設(shè)定一種與會議主題相契合的基調(diào)，其目的是(　E　)

A．使小組互動和角色扮演圍繞中心話題展開

B.使組員對未來發(fā)展持樂觀自信的態(tài)度

C．個人感受和經(jīng)驗便于交流

D.使組員感到輕松

E．把握組員的情緒，創(chuàng)造有利于實現(xiàn)小組目標的會議氛圍

7.美國著名社區(qū)專家(　B　)將社區(qū)工作的目標分為任務(wù)目標和過程目標

A．沃克

B.羅夫曼

C．戈登

D.埃里克森

E．漢金斯

8.地區(qū)發(fā)展模式希望居民通過(　C　)來學會自決自助，提高居民參與社區(qū)是我的興趣，改善居民之間、居民與社區(qū)團體之間、社區(qū)團體和團體之間的溝通和合作，培養(yǎng)他們的互助合作精神，增強居民對社區(qū)的認同和歸屬感。

A．討論

B.思考

C．參與

D.行動

E．服務(wù)

9.20世紀50年代，英美等國原來把老年人、精神病人和孤兒集中在社區(qū)服務(wù)機構(gòu)中進行服務(wù)的機構(gòu)中進行服務(wù)的弊病越來越顯露出來，于是這些國家更強調(diào)把這些人放到社區(qū)中去照顧，這種照顧模式被稱為(　A　)

A．社會照顧模式

B.社區(qū)發(fā)展模式

C．社區(qū)計劃模式

D.社區(qū)行動模式

E．社區(qū)建設(shè)模式

10.社區(qū)工作準備階段，社會工作者在沒有充分掌握社區(qū)狀況和找到合適的工作方向時，不要將工作過分活動化和(　B　)

A．表面化

B.事件化

C．具體化

D.抽象化

E．過程化

11.社會工作行政是將社會政策轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?wù)的過程。這個過程是(　B　)

A．單一的

B．雙向的

C． 不可逆的

D.簡單的

E．獨立的

12.社會工作督導是由督導者對于被督導者通過一種定期和持續(xù)的督導程序，傳授專業(yè)服務(wù)的知識與技術(shù)，以增進被督導者專業(yè)技巧，進而促進他們成長并確保服務(wù)質(zhì)量的活動。下面屬于被督導者的是(　B　)

A．機構(gòu)內(nèi)的資深社會工作師

B．志愿者

C．參觀者

D．研究專家

E．社工專業(yè)教師

13.李靜是進入某一福利機構(gòu)工作不久的志愿者，她無法正確和適當?shù)膱?zhí)行機構(gòu)的政策和程序，機構(gòu)的社會工作師老許對她進行了督導，是機構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會工作督導，使機構(gòu)的政策和程序得到貫徹，那么這種社會工作督導的功能是(　A　)

A．行政的功能

B．教育的功能

C．支持的功能

D. 管理的功能

E．監(jiān)管的功能