一、單項(xiàng)選擇題(每題的備選答案中，只有一項(xiàng)最符合題意)

1．在醫(yī)務(wù)社會工作中，社會工作者要為因疾病而面臨危機(jī)處境中的病人及其家屬進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。在危機(jī)干預(yù)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)介入的（　　）。

A．服務(wù)性

B．預(yù)防性

C．及時(shí)性

D．長效性

2．社會工作者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中通常以團(tuán)隊(duì)的形式開展工作。醫(yī)務(wù)社會工作中的團(tuán)隊(duì)合作是指（　?。?/p>

A．社會工作者之間的合作

B．社會工作者與院內(nèi)其他專業(yè)人員的合作

C．社會工作者與社區(qū)的合作

D．社會工作者與患者家屬的合作

3．某醫(yī)院的社會工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫(yī)院的醫(yī)療糾紛。此時(shí)，小申的立場應(yīng)當(dāng)是（　?。?。

A．站在病人的立場，協(xié)助處理糾紛

B．站在醫(yī)院的立場，協(xié)助處理糾紛

C．代表醫(yī)政管理部門，協(xié)調(diào)雙方糾紛

D．站在第三方的立場，協(xié)助處理糾紛

4．醫(yī)務(wù)社會工作是醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)的有機(jī)組成部分。下列社會工作服務(wù)中，不屬于醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是（　?。?/p>

A．對患者進(jìn)行心理社會評估

B．對醫(yī)療事故進(jìn)行鑒定

C．對患者和家屬進(jìn)行情緒疏導(dǎo)

D．對絕癥患者提供臨終關(guān)懷

5．9歲的小芹患上了影響正常呼吸的神經(jīng)炎癥，嚴(yán)重時(shí)需要呼吸機(jī)幫助其呼吸，目前人住醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，在一段時(shí)間內(nèi)父母不能探望。據(jù)醫(yī)護(hù)人員反映，小芹以為父母不要她了，不配合治療。于是，小芹父母向社會工作者求助。下列做法中，對小芹來說最合適的是（　?。?。

A．購買禮物送給她

B．轉(zhuǎn)達(dá)父母對她的問候

C．請父母寫信給她

D．請父母參加，支持小芹

6．大力夫妻帶著16歲的女兒來見社會工作者，女兒出現(xiàn)厭食癥已有半年，明顯消瘦，無法上學(xué)。面談過程中，社會工作者發(fā)現(xiàn)，大力因婚外情一年前開始與妻子鬧離婚，很少回家。大力的妻子除了哭泣，就是在女兒面前不停地抱怨丈夫。社會工作者經(jīng)過分析，認(rèn)為女兒的厭食癥與他們的夫妻關(guān)系有關(guān)。根據(jù)結(jié)構(gòu)式家庭治療原理，社會工作者對該家庭干預(yù)的主要目標(biāo)應(yīng)是（　?。?/p>

A．改善夫妻關(guān)系，幫助夫妻妥善處理婚姻問題

B．改善親子關(guān)系，減少母親情緒對女兒的負(fù)面影響

C．重構(gòu)家庭界限，引導(dǎo)母親不再讓女兒涉入夫妻次系統(tǒng)

D．調(diào)整家庭結(jié)構(gòu)，協(xié)助父母齊心協(xié)力幫助女兒走出困境

7．小勇是一名精神分裂癥患者，正接受住院治療。主治醫(yī)生告訴社會工作者小李，這已經(jīng)是小勇第三次人院了。他每次在醫(yī)院的治療效果都很理想，但一回到家，病情就會反復(fù)。針對小勇的情況，小李首先應(yīng)做的是（　?。?。

A．了解其家庭狀況

B．幫助其家庭成員增能

C．開展家庭治療

D．滿足其家庭成員需要

8．小明媽媽因小明上課不遵守紀(jì)律而向社會工作者小秦尋求幫助。小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績一直是年級最差的，上課不好好聽講，常常變著法兒和老師搗亂，我真不知道怎么辦才好。”小秦：“聽了您的介紹，我感覺，小明沒有把聰明用在學(xué)習(xí)上，如果小明把聰明用在學(xué)習(xí)上，您說一說他的學(xué)習(xí)會有什么不同?”在上述提問中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是（　?。?。

A．觀察

B．對質(zhì)

C．再標(biāo)簽

D．例子使用

9．小麗是小學(xué)一年級新生，入學(xué)一個(gè)多月后每天放學(xué)回家都說自己肚子疼。小麗媽媽帶她到醫(yī)院檢查后沒有找到任何病因，于是向社會工作者小秦求助。小秦計(jì)劃依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的（　?。┫到y(tǒng)。

A．微觀

B．中觀

C．外部

D．宏觀

10．學(xué)校社會工作者小勇運(yùn)用個(gè)案管理方法幫助貧困學(xué)生解決他們所面臨的問題。當(dāng)服務(wù)結(jié)束時(shí)，小勇從“資源—社會支持網(wǎng)絡(luò)—服務(wù)對象”的對接程度來評估服務(wù)成效。小勇的上述工作屬于（　?。┰u估。

A．學(xué)生狀況

B．資源整合

C．服務(wù)系統(tǒng)傳輸

D．社會支持網(wǎng)絡(luò)

參考答案：CBDBD  DACBC

二、多項(xiàng)選擇題(每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，不得分；少選，得部分分)

1．學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介人行動(dòng)應(yīng)包括（　?。?。

A．促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)

B．通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力

C．鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)以增強(qiáng)自立能力

D．組織“留守兒童”與其父母的親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情

E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座

2．急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢問病史時(shí)，男孩的母親語無倫次，護(hù)士發(fā)現(xiàn)男孩身上有多處舊傷，便請來了社會工作者。社會工作者走訪了男孩父母、親戚、鄰居、居委會和幼兒園。社會工作者此舉的目的是（　?。?。

A．診斷男孩的受傷程度

B．預(yù)估男孩的治療結(jié)果

C．評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)因素

D．了解男孩成長經(jīng)歷

E．了解男孩的家庭環(huán)境

參考答案：ABDE  CDE