一、單項選擇題(共60題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．社會工作的過程是（　）。
A．社會工作者與服務對象合作共同面對困難、分析問題成因、尋找解決問題的方法進而解決困難的過程
B．社會工作者給予服務對象某種服務的過程
C．服務對象向社會工作者尋求幫助的過程
D．社會工作者在理論下運用專業(yè)方法，進行社會實踐的過程
2．地震過后，某地社工站主要扮演救助者和資源鏈接者的角色，盡力在災害救援過程中對喪親者進行心理撫慰，并將寶貴的資源鏈接到最需要的人群中。漸漸地，社會工作者發(fā)現(xiàn)單方面的物質和心理救助存在著明顯的問題，許多村民面對救助由最初內心充滿感激，逐漸變?yōu)榱曇詾槌?，覺得是理所當然的，甚至提出過分的要求。毫無疑問，社會工作者必須擺脫“施與受”或“受助者”的困擾，在社區(qū)重建過程中找到新的方向。由此，社會工作者需堅持（　）。的理念。
A．促進發(fā)展
B．提供支持
C．解救危難
D．助人自助
3．汶川大地震后，社會工作積極介入救災及災后的恢復重建工作，在維持社會秩序促進社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。下面關于社會工作維持社會秩序的功能的敘述正確的是（?。?。
A．用行政力量，即自上而下的行政系統(tǒng)和權力解決問題，維持社會穩(wěn)定
B．通過服務化解矛盾、解決問題，從而達到維持社會秩序的效果
C．維持社會穩(wěn)定是其直接目標
D．通過提供服務而直接起到社會管理的功能
4．社會工作中，助人行動的主體是（　）。
A．服務對象
B．社會工作者
C．專業(yè)助人方法
D．助人活動
5．康復服務是針對殘障人士而開展的、以增強和恢復他們的生理和社會功能為目的的福利服務。殘障分為（　）。
A．輕度殘障和重度殘障
B．智力殘障和語言殘障
C．肢體殘障和智力殘障
D．肢體殘障和精神殘障
6．矯治服務包括（　）。
A．在勞教所中的服務和在監(jiān)獄中的服務
B．在社區(qū)中的服務和在社會中的服務
C．在監(jiān)獄中的服務和在社區(qū)中的服務
D．在監(jiān)獄中的服務和在社會中的服務
7．社會工作中個別化原則的含義是（?。?BR>A．社會工作者鼓勵服務對象保持自己的個性
B．社會工作者鼓勵服務對象追求個性化發(fā)展
C．社會工作者尊重服務對象的個體差異
D．社會工作者要擁有與主流價值觀不同的觀念
8．不同的社會工作方法在應用個別化原則時應有所區(qū)別，其中最強調個別化原則的工作方法是（?。?BR>A．小組工作方法
B．社區(qū)工作方法
C．個案工作方法
9．社會工作價值觀（?。?。
A．與國際經驗接軌
B．在本土文化下實踐
C．注重社會大眾的參與
D．注重專業(yè)素養(yǎng)
10．小王是一名社區(qū)工作者，他對社區(qū)中的一位患有抑郁癥的求助者承諾，只要接受了他的服務，求助者就可以擺脫抑郁癥的困擾。小王的話違背了社會工作的（　）準則。
A．履行專業(yè)行為的一般規(guī)定
B．以受助者利益考慮為第一
C．不得夸大專業(yè)資格和能力
D．嚴格履行保密原則
11．社會工作者小王通過人力資源部門，為自己失業(yè)的妻子找到了一份工作，但此時他的一位服務對象也很需要這份工作，此時社會工作者陷入了（?。?。
A．保密原則的困境
B．人情與法制及規(guī)定的沖突問題導致的困境
C．社會工作者個人利益滿足與職業(yè)的社會責任之間的沖突
D．自我決定與家長制的困境
12．小王是社區(qū)的社會工作者，他正在對一名年齡相當?shù)漠愋宰髯稍兎?，幾個星期后，這名受助者向小王表達了自己的愛意，小王此時應遵守社會工作專業(yè)守則中的（　）內容。
A．尊重受助者利益
B．嚴守受助者秘密
C．公平服務大眾
D．恪守公私界限
13．1995年10月16日，美國首都華盛頓的國會山莊周圍，聚集了40多萬黑人男性，激進派黑人領袖法拉漢在這場規(guī)模空前的集會上發(fā)表了長達兩個半小時的演講，之后他帶領全場黑人進行了一整天的“百萬黑人男子大游行”。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，百萬黑人大游行體現(xiàn)了黑人們對（?。?。
A．生理與安全需要
B．歸屬與愛的需要
C．尊重的需要
D．自我實現(xiàn)的需要
14．阿爾德弗爾的ERG理論把人的需要分為三類，即生存需要(E)、關系需要(R)和成長需要(G)，在這三種需要中，最高層次的需要是（　）。
A．生存需要
B．關系需要
C．成長需要
D．沒有最高層次的需要
15．在朝鮮族中，老人地位很高，平時老人的飲食是單獨制作和用餐的，如果父子同席，兒子不能當著父親的面吸煙或飲酒。這種劃分正常行為和偏差行為的標準是（?。?。
A．內省經驗標準
B．統(tǒng)計學標準
C．社會規(guī)范與價值標準
D．行為適應性標準
16．小明父母一年前因為感情破裂而離婚，小明被判給母親撫養(yǎng)。母親將所有的希望寄托在小明身上，所以對小明的管教非常嚴厲，小明稍微做錯一點事情，就對其嚴加斥責，對他的打罵更成為家常便飯。這種家庭教養(yǎng)模式屬于（?。?BR>A．驕縱型
B．專制型
C．支配型
D．沖突型
17．以下哪個選項不是學齡前階段兒童語言發(fā)展的特點（?。?。
A．初步掌握語法結構
B．口語表達能力日益增強
C．開始形成內部語言
D．能說出符合語法規(guī)則的復合句
18．成年階段的主要特征不包括（?。?。
A．個體固定智力繼續(xù)上升，流動智力緩慢下降
B．開始真正承擔公民的責任和義務，社會角色單一
C．情感趨于深沉穩(wěn)定，性格也完全定型
D．處于事業(yè)成敗的關鍵期
19．小明是小學五年級的學生，不肯去上學，如果父親強行將他送人學校他就會早退去其他地方，等到放學時間再回家，讓父親非?？鄲?。社會工作者介入為小明進行了心理輔導，發(fā)現(xiàn)其不愿意上學是因為父母離婚后，班上的小朋友都說他是沒媽要的孩子，進而使他對上學產生排斥。這屬于心理社會治療模式中的（?。┰\斷。
A．心理問題診斷
B．心理動態(tài)診斷
C．緣由診斷
D．分類診斷
20．1946年林德曼與卡普藍合作提出（?。┑母拍?，認為壓力、緊張和情緒的調適與危機有緊密的關系。
A．壓力調適
B．危機調適
C．情緒調適
D．危機緩解