1、依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，道德發(fā)展的最高階段是（ ）。
A. 相對(duì)功利取向階段
B. 社會(huì)契約定向階段
C. 尋求認(rèn)可定向階段
D. 普遍性倫理準(zhǔn)則階段
參考答案：D
參考解析：普遍性倫理準(zhǔn)則階段。這是進(jìn)行道德判斷的最高階段，表現(xiàn)為能以公正、平等、尊嚴(yán)這些最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行思考。在根據(jù)自己選擇的原則進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，認(rèn)為只要?jiǎng)訖C(jī)是好的，行為就是正確的。在這個(gè)階段，他們認(rèn)為人類普遍的道義高于一切。
2、認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著（ ）的作用。
A. 研究與管理
B. 中介與協(xié)調(diào)
C. 資源籌措和政策影響
D. 倡導(dǎo)和教育
參考答案：B
參考解析：認(rèn)知學(xué)派認(rèn)為，在認(rèn)知、情緒和行為三者當(dāng)中，認(rèn)知扮演著中介與協(xié)調(diào)的作用。認(rèn)知對(duì)個(gè)人的行動(dòng)進(jìn)行解讀，這種解讀直接影響著個(gè)體是否最終采取行動(dòng)。
3、某校的一個(gè)女同學(xué)，最近感到壓力太大，在學(xué)校里她覺得同學(xué)們都不理她，男朋友也離她而去。她晚上經(jīng)常做夢(mèng)，夢(mèng)到在一個(gè)下雨的晚上，自己站在路旁叫不到出租車。所有這些都讓她感到很沮喪。治療者運(yùn)用自由聯(lián)想方法對(duì)其治療，發(fā)現(xiàn)女同學(xué)現(xiàn)在的狀況與其幼年時(shí)被父親疏忽有關(guān)。她年幼時(shí)，父母工作非常忙，經(jīng)常把她獨(dú)自留在家中，尤其是父親對(duì)她幾乎沒有關(guān)注。于是治療者準(zhǔn)備由此入手。這體現(xiàn)了社會(huì)工作的（??）理論。
A. 人本主義
B. 認(rèn)知行為
C. 精神分析
D. 生態(tài)系統(tǒng)
參考答案：C
參考解析：精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問題源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與早期經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，并且潛藏于潛意識(shí)中，理性無法覺察潛意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。題干資料顯示女同學(xué)兒時(shí)經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在生活的影響，體現(xiàn)出精神分析理論的觀點(diǎn)。
4、ABC理論是在（ ）的影響下提出的。
A. 危機(jī)介入治療模式
B. 理性情緒治療模式
C. 認(rèn)知行為治療模式
D. 結(jié)構(gòu)式家庭治療模式
參考答案：B
參考解析：理性情緒治療模式對(duì)人心理失調(diào)的原因和機(jī)制進(jìn)行了深入分析，提出比較有影響的ABC理論。A代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所遇到的當(dāng)前發(fā)生的事件；B代表服務(wù)對(duì)象的信念，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)當(dāng)前所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的各種認(rèn)知、情緒和行為。
5、增強(qiáng)權(quán)能社會(huì)工作反對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)工作扮演（ ）的角色。
A. 教育者
B. 施恩者
C. 服務(wù)者
D. 倡導(dǎo)者
參考答案：B
參考解析：增強(qiáng)權(quán)能社會(huì)工作反對(duì)傳統(tǒng)社會(huì)工作扮演施恩者的角色，盡管他們也承認(rèn)服務(wù)對(duì)象是受害者。他們認(rèn)為重要的是幫助服務(wù)對(duì)象消除環(huán)境的障礙，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象自己確定自己的生活目標(biāo)，幫助他們確立自信，增強(qiáng)能力。
