1．機(jī)構(gòu)安排老王擔(dān)任三位個(gè)案工作者的督導(dǎo)。老王就可能采取的督導(dǎo)方法分別征求他們的意見(jiàn)。三人均表示希望能分享其他同事的經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)取不同的觀點(diǎn)，并獲得角色扮演的機(jī)會(huì)。據(jù)此，老王最適宜采用的督導(dǎo)方式是（ ）。
A .跨專業(yè)督導(dǎo)
B .個(gè)別督導(dǎo)
C .同輩督導(dǎo)
D .團(tuán)體督導(dǎo)
參考答案：D
參考解析：團(tuán)體督導(dǎo)是一名督導(dǎo)者和數(shù)名被督導(dǎo)者以小組討論的方式，定期(通常是每周、每?jī)芍芑蛎總€(gè)月舉行一次，每次一至兩個(gè)小時(shí))舉行討論會(huì)議。
團(tuán)體督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)有：一是對(duì)每一名被督導(dǎo)者的服務(wù)個(gè)案都會(huì)有大量的信息傳遞和不同觀點(diǎn)的碰撞，而各種不同的觀點(diǎn)可以矯正單一督導(dǎo)可能產(chǎn)生的偏見(jiàn)和盲點(diǎn)。二是被督導(dǎo)者可以有機(jī)會(huì)向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個(gè)案，可以有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)、分享和學(xué)習(xí)其他被督導(dǎo)同事處理各種服務(wù)對(duì)象問(wèn)題時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。三是團(tuán)體方式可以提供機(jī)會(huì)進(jìn)行充分的角色扮演。四是節(jié)省時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和專業(yè)人力。故選D。
2．下列關(guān)于同輩督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)的說(shuō)法中，不正確的是()。
A .參與者可以在最方便的時(shí)間組織和安排督導(dǎo)會(huì)議
B .在督導(dǎo)過(guò)程中，專家的權(quán)威降到最低，沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象
C .這種督導(dǎo)需要付費(fèi)
D .對(duì)于非常有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，選擇同輩督導(dǎo)方式更容易有收獲
參考答案：C
參考解析：同輩督導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)有：一是在督導(dǎo)過(guò)程中，專家的權(quán)威降到最低，沒(méi)有權(quán)威現(xiàn)象。二是參與者可以在最方便的時(shí)間組織和安排督導(dǎo)會(huì)議。三是這種督導(dǎo)不需要付費(fèi)。四是對(duì)于非常有經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)工作者，選擇同輩督導(dǎo)方式更容易有收獲。
3．在社會(huì)工作督導(dǎo)的功能中，強(qiáng)調(diào)工作授權(quán)與協(xié)調(diào)等方面擔(dān)負(fù)指導(dǎo)責(zé)任的是（ ）。
A .行政的功能
B .教育的功能
C .支持的功能
D .監(jiān)督的功能
參考答案：A
參考解析：督導(dǎo)者在社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)中是行政科層結(jié)構(gòu)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，行政性督導(dǎo)主要讓被督導(dǎo)者了解“組織的結(jié)構(gòu)性”和掌握“完成工作所需資源的可近性”。行政性督導(dǎo)工作的主要內(nèi)容如下。
1．社會(huì)工作者的招募和選擇
2．安置和引導(dǎo)工作人員
3．工作計(jì)劃和分配
4．工作授權(quán)、協(xié)調(diào)與溝通
5．工作監(jiān)督、總結(jié)和評(píng)估
6．督導(dǎo)者扮演多種角色
4．( )是督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者建立關(guān)系的基礎(chǔ)期。
A .督導(dǎo)前期
B .開(kāi)展期
C .工作期
D .終結(jié)期
參考答案：A
參考解析：督導(dǎo)前期是督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者建立關(guān)系的基礎(chǔ)期，這一時(shí)期最重要的任務(wù)是相互熟悉。
5．定性研究在社會(huì)工作研究和實(shí)務(wù)中發(fā)揮了重要作用，它主要與（ ）呼應(yīng)。
A .實(shí)證主義方法論和反實(shí)證主義方法論
B .反實(shí)證主義方法論和建構(gòu)主義方法論
C .建構(gòu)主義方法論和實(shí)證主義方法論
D .馬克思主義方法論和實(shí)證主義方法論
參考答案：B
參考解析：定量研究和定性研究(質(zhì)性研究)是社會(huì)工作研究的兩大范式。定量研究大致與實(shí)證主義方法論對(duì)應(yīng)，定性研究則與反實(shí)證主義方法論、建構(gòu)主義方法論等方法論呼應(yīng)。
