考前認(rèn)真做題是提分的有效策略。通過(guò)深入練習(xí)社會(huì)工作者的試題，考生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)成果進(jìn)行準(zhǔn)確的分?jǐn)?shù)預(yù)估，進(jìn)而迅速識(shí)別并集中攻克知識(shí)薄弱點(diǎn)。這樣的做法不僅能幫助考生提高考試分?jǐn)?shù)，還能確保在實(shí)際應(yīng)用中更加熟練和自信。
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2.在主題為“我的社區(qū)我做主”的小組第三節(jié)，社會(huì)工作者小李讓組員就社區(qū)廣場(chǎng)舞噪聲擾民問(wèn)題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴式討論，隨后組員你一句我一句開(kāi)始議論廣場(chǎng)舞領(lǐng)隊(duì)張老師舞跳得好，這時(shí)小李說(shuō)：“今天的討論特別熱烈，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，接下來(lái)，我們能不能一起討論一下解決問(wèn)題的辦法呢?”小李運(yùn)用的技巧是( )。
A. 了解
B. 引導(dǎo)
C. 鼓勵(lì)
D. 描述
3.針對(duì)某企業(yè)員工的成長(zhǎng)小組活動(dòng)中，社會(huì)工作者不斷強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“這是我們的小 組，它的成敗完全取決于我們的表現(xiàn)。”在小組過(guò)程中，多數(shù)組員特別重視小組目標(biāo)，遵 守小組規(guī)范，并勸阻那些違反規(guī)范的組員。上述過(guò)程體現(xiàn)了小組工作( )的特點(diǎn)。
A. 促進(jìn)人際交往
B. 帶來(lái)持久改變
C. 強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)分享
D. 注重團(tuán)體動(dòng)力
4.社會(huì)工作者小關(guān)開(kāi)設(shè)了一個(gè)青少年朋輩關(guān)系改善小組。經(jīng)過(guò)四次小組活動(dòng)，組員關(guān)系更為親密，對(duì)小關(guān)的依賴逐漸減弱，小關(guān)也致力于提升組員的自我管理和自我決策能力。此時(shí)，小關(guān)的主要角色是( )。
A. 促進(jìn)者
B. 輔導(dǎo)者
C. 調(diào)解人
D. 決策者
5.以下體現(xiàn)社會(huì)目標(biāo)模式實(shí)施原則的是( )。
A. 綜合性原則
B. 建構(gòu)性原則
C. 提升社會(huì)意識(shí)與社會(huì)責(zé)任
D. 治療性原則
6.社會(huì)工作者小李為全職媽媽開(kāi)設(shè)支持小組，其中一節(jié)小組活動(dòng)是討論全職媽媽的焦慮情緒。小李在組織小組討論時(shí)，采用了幾種提問(wèn)技巧，其中屬于反饋和闡述型提問(wèn)的是( )
A. “請(qǐng)問(wèn)各位媽媽，您自己的焦慮情緒與孩子有什么關(guān)聯(lián)嗎?”
B. “有哪位媽媽愿意跟大家說(shuō)一下最近一次產(chǎn)生焦慮情緒的情形?”
C. “剛才大家講述了自己焦慮情緒發(fā)生的情形，哪位媽媽愿意幫忙總結(jié)一下?”
D. “剛才這位媽媽提到自己的焦慮總是發(fā)生在孩子考試前后，那其他媽媽情況是怎樣的?”
一是封閉式的提問(wèn)，如“是不是”;
二是深究回答型的提問(wèn)，社會(huì)工作者可以用“描述”“告訴”“解釋”等詞提問(wèn);
三是重新定向型的提問(wèn)，如“剛才小李提到了這個(gè)問(wèn)題，其他組員對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎樣想的”;
四是反饋和闡述型的提問(wèn)，如“我們已經(jīng)討論了一段時(shí)間，誰(shuí)能對(duì)此總結(jié)一下”(答案為C);
五是開(kāi)放式的提問(wèn)，如用“怎樣”“為什么”等詞提問(wèn)。在小組討論中，社會(huì)工作者可根據(jù)不同的情況和時(shí)機(jī)運(yùn)用不同的提問(wèn)方法。
A為開(kāi)放式提問(wèn);B為深究回答型提問(wèn);C為反饋和闡述型的提問(wèn);D為重新定向型提問(wèn)。
7.針對(duì)社會(huì)上存在的無(wú)家可歸者進(jìn)行安置屬于社區(qū)工作的( )。
A. 過(guò)程目標(biāo)
B. 結(jié)果目標(biāo)
C. 任務(wù)目標(biāo)
D. 基本目標(biāo)
8.社會(huì)工作者小傅擬運(yùn)用照顧模式為本社區(qū)失智失能老人提供服務(wù)。 下列服務(wù)項(xiàng)目 中，最能體現(xiàn)“在社區(qū)照顧”實(shí)施策略的是( )。
A. 由家庭成員，鄰里和志愿者等為失智失能老人提供服務(wù)
B. 在社區(qū)為這些失智失能老人建立小型護(hù)理中
C. 幫助失智失能老人的家庭成員組成互助小組
D. 社會(huì)工作者定期走訪慰問(wèn)失智失能老人的家庭
9.下列關(guān)于社區(qū)照顧模式評(píng)價(jià)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是( )。
A. 社區(qū)照顧模式體現(xiàn)對(duì)服務(wù)對(duì)象人性化的關(guān)懷
B. 社區(qū)照顧模式倡導(dǎo)社區(qū)層面服務(wù)的綜合化
C. 社區(qū)資源狀況必須符合社區(qū)照顧的要求
D. 動(dòng)員社區(qū)普通居民參與照顧
10.關(guān)于社區(qū)工作的實(shí)踐原則，下列選項(xiàng)中說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )。
A. 注重以人為中心的發(fā)展目標(biāo)
B. 強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民參與
C. 完全讓社區(qū)居民自己選擇和決定社區(qū)的改變方式和行動(dòng)方案
D. 堅(jiān)持社區(qū)行動(dòng)過(guò)程的理性原則
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