31.關(guān)于績效考核指標(biāo)的說法，正確的是( )。

A制訂考核指標(biāo)時(shí)應(yīng)避免員工的參與

B不同性質(zhì)的工作應(yīng)設(shè)置不同的指標(biāo)

C應(yīng)全部用結(jié)果而不用行為作為考核指標(biāo)

D考核指標(biāo)的權(quán)重應(yīng)由員工自己設(shè)定

32.基本薪酬的支付依據(jù)不包括( )。

A.員工的職位 B.員工的技能

C.員工的績效 D.員工的能力

33.關(guān)于技能薪酬體系設(shè)計(jì)的說法，正確的是( )。

A.設(shè)計(jì)技能薪酬體系時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行工作評價(jià)

B.設(shè)計(jì)技能薪酬體系時(shí)，重點(diǎn)在于確定技能等級與薪酬相應(yīng)關(guān)系

C.設(shè)計(jì)技能薪酬體系時(shí)，不需要進(jìn)行市場薪酬調(diào)查

D.設(shè)計(jì)技能薪酬體系時(shí)，應(yīng)首先評估員工的技能

34.薪酬體系中與績效直接掛鉤的部分是( )。

A.津貼 B.補(bǔ)貼

C.獎(jiǎng)金 D.年金

35.下列劃分職位等級順序的方法中，需要先將待評價(jià)的職位分別與其他所有職位進(jìn)行整體比較，然后進(jìn)行計(jì)分的是( )。

A.直接排序法 B.配對比較法

C.交替排序法 D.要素計(jì)點(diǎn)法

36.當(dāng)培訓(xùn)與開發(fā)的對象是( )時(shí)，培訓(xùn)與開發(fā)的重點(diǎn)是提升管理知識與技能、相關(guān)專業(yè)知識，以及人際關(guān)系處理等實(shí)務(wù)技巧。

A.決策管理人員 B.監(jiān)督管理人員

C.專業(yè)技術(shù)人員 D.操作人員

37.關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)中的案例討論法的說法，錯(cuò)誤的是( )。

A.運(yùn)用案例討論法的主要目的是解決問題

B.案例討論法是一種用集體討論方式進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)的方法

C.案例討論法的適用對象是中層以上管理人員

D.培訓(xùn)與開發(fā)人員應(yīng)事先對案例素材進(jìn)行充分準(zhǔn)備

38.在進(jìn)行培訓(xùn)與開發(fā)需求分析時(shí)，工作任務(wù)分析的目的在于( )。

A.考察員工的技能是否達(dá)到工作的要求

B.確定培訓(xùn)與開發(fā)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容

C.確定誰需要或應(yīng)該接受培訓(xùn)與開發(fā)

D.確定員工應(yīng)該接受何種形式的培訓(xùn)與開發(fā)

39.關(guān)于培訓(xùn)與開發(fā)教師的說法，錯(cuò)誤的是( )。

A.培訓(xùn)與開發(fā)教師是受訓(xùn)隊(duì)伍的領(lǐng)隊(duì)與教練

B.培訓(xùn)與開發(fā)教師須具備一定的專業(yè)理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

C.培訓(xùn)與開發(fā)教師是培訓(xùn)與開發(fā)的主要控制人員

D.培訓(xùn)與開發(fā)教師的素質(zhì)與能力在很大程度上決定培訓(xùn)與開發(fā)成功與否

40.關(guān)于內(nèi)部勞動(dòng)力市場的說法，錯(cuò)誤的是( )。

A.內(nèi)部勞動(dòng)力市場的基本特征是，企業(yè)只從外部雇用填補(bǔ)低級崗位的勞動(dòng)力高級崗位主要通過內(nèi)部晉升來填補(bǔ)

B.內(nèi)部勞動(dòng)力市場是企業(yè)和員工之間相互選擇的結(jié)果

C.內(nèi)部勞動(dòng)力市場可能導(dǎo)致組織內(nèi)部的競爭不足和激勵(lì)水平的下降

D.內(nèi)部勞動(dòng)力市場是組織在內(nèi)部設(shè)置的容納和安排富余人員的一種特殊市場