一、單項選擇題(每題的備選答案中，只有一項最符合題意)

1．社會工作者小李在地處城鄉(xiāng)接合部的某社區(qū)開展實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設(shè)施不足，社區(qū)的青少年空閑時經(jīng)常出入附近的網(wǎng)吧。為此，社會工作者小李開展了一系列服務(wù)，如組織青少年興趣小組、加強學(xué)校與家庭的溝通交流等。社會工作者在提供上述服務(wù)的過程中，遵循了青少年社會工作的（　?。┰瓌t。

A．尊重青少年的價值和尊嚴(yán)

B．接納與關(guān)愛青少年

C．注重青少年的個別需求

D．協(xié)助青少年具備適應(yīng)社會變化不斷成長的能力

2．社會工作者小王在社區(qū)走訪家庭時，有幾位家長反映讓他們剛考上大學(xué)的孩子趁暑假期間多了解大學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小王決定運用個人需求取向的策略開展青少年活動。他適宜采取的做法是（　?。?。

A．邀請這些學(xué)生到社區(qū)活動中心，讓他們討論具體的活動計劃

B．邀請有關(guān)專家進一步了解這些學(xué)生需求，策劃具體的活動

C．組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生

D．自主設(shè)計適合這些學(xué)生特點的游戲活動

3．社會工作者小平為社區(qū)內(nèi)的低齡老年人設(shè)計了一個服務(wù)項目，運用藝術(shù)治療方法為老年人開展有益身心的治療性服務(wù)。在活動的設(shè)計上，小平應(yīng)選擇（　　）。

A．帶有創(chuàng)意的表達(dá)性活動

B．有較復(fù)雜工藝的活動

C．有益于老人健康的簡單活動

D．帶有競爭性的活動

4．某區(qū)青少年大多外出務(wù)工，留守獨居老人占社區(qū)老年人比例大，其中部分老人年老體弱，生活困難，為加強這些老人非正式支持系統(tǒng)，社會工作者的適合做法是（　　）。

A．為生活困難老人申請救助

B．招募組建志愿服務(wù)隊為老人服務(wù)

C．請當(dāng)?shù)乩淆g委工作人員到社區(qū)宣傳《老年人權(quán)益保障法》

D．請當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院工作人員到社區(qū)做宣傳吸引老年人入住

5．社會工作者需要能夠辨別與老年人自殺有關(guān)的風(fēng)險因素。在下列與老年人自殺相關(guān)的線索中，風(fēng)險最高的是（　?。?。

A．超劑量購買并藏匿安眠藥

B．對人說“有時我真想結(jié)束一切”

C．整理行裝，準(zhǔn)備拜訪故舊

D．和老伴講“我死了你會好過些”

6．大軍退伍半年多了，一直沒有找到合適的工作。上幼兒園的兒子每月需不菲的開銷，近日母親又生病，住院花費不少，這些都讓大軍倍感壓力，情緒低落。社會工作者多次與大軍溝通，了解其需要，并為其申請了短期臨時救助，以解燃眉之急。此案例中，社會工作者發(fā)揮的作用是（　?。?。

A．減緩壓力

B．鼓勵贊許

C．控制情緒

D．激發(fā)動機

7．老張在服役期間多次立功受獎。如今他居住在光榮院，盡管衣食無憂，卻覺得生活越來越?jīng)]有意義。老張常常獨自躲在屋子里，靠整理戰(zhàn)友照片和擺弄勛章打發(fā)時光。每當(dāng)想起為保護自己而犧牲的戰(zhàn)友，以及未見到最后一面就去世的老母親，他就心生愧疚。社會工作者在運用人生回顧的方法予以干預(yù)的過程中，應(yīng)當(dāng)重點幫助老張（　　）。

A．尋找當(dāng)下生命的意義

B．彌補過往生活的遺憾

C．治療痛苦經(jīng)歷帶來的創(chuàng)傷

D．享受集體生活的快樂

8．某優(yōu)撫醫(yī)院存在個別服務(wù)對象被疏于照顧的問題。社會工作者及時識別那些處于高風(fēng)險中的服務(wù)對象，并向醫(yī)院反映他們的需求。在此過程中，社會工作者扮演的角色是（　　）代言人。

A．服務(wù)對象

B．機構(gòu)

C．工作人員

D．社會

9．趙大爺年近七旬，生活在農(nóng)村，幾年前獨子意外身亡，老伴也相繼去世，目前無親無故，以拾荒為生，社會工作者計劃協(xié)助趙大爺?shù)纳暾埦戎铝凶钅軒椭w大爺解決生活困難的是（　?。?/p>

A．最低生活保障

B．特困人員供養(yǎng)

C．就業(yè)救助

D．臨時救助

10．社會工作者小趙動員和組織社區(qū)中待業(yè)在家的低保人員參與社區(qū)志愿服務(wù)，看護“四點半學(xué)堂”的孩子，上門探訪獨居老人。小趙上述工作的目的是（　?。?。

A．為低保人員提供心理支持

B．調(diào)節(jié)低保人員的家庭關(guān)系

C．為低保人員提供就業(yè)援助

D．促進低保人員的社會融入

參考答案：DACBB  AAABD

二、多項選擇題(每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，不得分；少選，得部分分)

1．小敏認(rèn)為老公負(fù)責(zé)養(yǎng)家，照顧孩子是自己的責(zé)任。每當(dāng)寶寶稍有不適，小敏就緊張，加上產(chǎn)后身體不適和睡眠不足，心情煩躁，向社會工作者求助。社會工作者接案后，開展的干預(yù)活動中體現(xiàn)了“婦女為本”理念的有（　　）。

A．鼓勵小敏多關(guān)注自己的需要

B．鼓勵小敏參加產(chǎn)后媽媽支持性小組

C．推薦小敏參加“如何成為一個好母親”的講座

D．與小敏探討她關(guān)于“照顧孩子是母親的責(zé)任”的觀念形成的社會因素

E．建議小敏讓丈夫承擔(dān)部分照顧孩子的責(zé)任

2．最近某校不少初二同學(xué)聽說，只有少數(shù)學(xué)生能考上高中，大部分學(xué)生只能上職業(yè)學(xué)校。他們認(rèn)為職業(yè)學(xué)校風(fēng)氣不正，學(xué)不到東西，因而對未來陷入迷茫和擔(dān)憂之中。社會工作者采用小組輔導(dǎo)讓學(xué)生對學(xué)業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有較理性的認(rèn)識。下列做法中，適宜作為該小組計劃內(nèi)容的有（　　）。

A．幫助學(xué)生找出“理想我”與“現(xiàn)實我”的差距

B．幫助學(xué)生認(rèn)識到實現(xiàn)生涯目標(biāo)應(yīng)具備的能力

C．幫助學(xué)生學(xué)習(xí)利用社會資源

D．幫助學(xué)生掌握合適的學(xué)習(xí)方法

E．助學(xué)生家長緩解經(jīng)濟壓力

參考答案：ABE  ABCD