一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1．俊俊今年剛上小學(xué)，在家里一直嬌生慣養(yǎng)，平時(shí)不喜歡與其他小朋友玩耍，性格非常內(nèi)向，上了小學(xué)后既不愿意與新同學(xué)接觸，也不愿意受學(xué)校規(guī)章制度的約束，經(jīng)常鬧著不肯上學(xué)。于是其家長向社會工作者小王尋求幫助。在了解情況后，小王在俊俊的學(xué)校、家庭以及社區(qū)之間不斷協(xié)調(diào)，整合資源，為俊俊制訂了合理的介入方案。小王的工作體現(xiàn)了社會工作( )的特點(diǎn)。
A．多方協(xié)同
B．強(qiáng)調(diào)專業(yè)方法
C．注重專業(yè)價(jià)值
D．職業(yè)助人活動(dòng)
2．如今很多企事業(yè)單位中的工會都會不定期開展救濟(jì)和幫助困難職工的工作，從我國社會工作的角度看，這種工作屬于( )。
A．普通社會工作
B．行政性社會工作
C．政府福利社會工作
D．專業(yè)社會工作
3．隨著社會的進(jìn)步和社會制度的發(fā)展，社會工作對象的范圍和性質(zhì)也在變化。下列人群中，屬于社會工作擴(kuò)大對象的是( )。
A．貧困者
B．殘疾人
C．孤寡老人
D．社會大眾
4．劉娟的母親對其管教非常嚴(yán)厲，使她產(chǎn)生了逃避的心理。劉娟母親的這種管教屬于( )。
A．正功能
B．負(fù)功能
C．顯功能
D．隱功能
5．社會工作的要素中，最核心的部分是( )。
A．專業(yè)價(jià)值觀
B．服務(wù)對象的需求
C．社會工作者的素質(zhì)
D．助人活動(dòng)
6．在學(xué)校社會工作中，幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會變遷而開展的工作屬于( )。
A．鞏固型學(xué)校社會工作
B．社會一學(xué)校社會工作
C．變遷型學(xué)校社會工作
D．治療型學(xué)校社會工作
7．某社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)的社會工作者在對假釋人員張苛的家訪中得知，他是最近發(fā)生的一起盜竊案的作案者。社會工作者最適宜的處理方法是( )。
A．根據(jù)保密原則，為張某保密
B．勸說張某到公安局自首
C．直接向案發(fā)地居委會舉報(bào)
D．勸說服張某將所盜財(cái)物悄悄返還失主
8．下列不屬于社會工作者必須掌握的理論方面的知識是( )。
A．社會學(xué)
B．社會心理學(xué)
C．公共關(guān)系學(xué)
D．行政管理學(xué)
9．為了改變某些農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會落后的狀況，社會工作者與經(jīng)濟(jì)學(xué)家、發(fā)展規(guī)劃專家等一道，并同當(dāng)?shù)卣⒕用褚黄饛氖陆?jīng)濟(jì)發(fā)展、教育和衛(wèi)生發(fā)展等方面的工作指的是( )。
A．農(nóng)村扶貧開發(fā)工作
B．農(nóng)村社區(qū)發(fā)展工作
C．城鄉(xiāng)規(guī)劃工作
D．“三農(nóng)”規(guī)劃工作
10．馬琳負(fù)責(zé)兒童社會工作，每次為服務(wù)對象提供服務(wù)時(shí)，她都認(rèn)真做記錄。從社會工作者對服務(wù)對象的責(zé)任來看，馬琳可以將這些個(gè)案服務(wù)的記錄用于( )。
A．與自己的督導(dǎo)交流
B．在發(fā)表文章時(shí)引用
C．與自己的家人交流
D．與其他機(jī)構(gòu)同行交流
11．社會福利、公眾參與屬于社會工作者( )。
A．對服務(wù)對象的倫理責(zé)任
B．對機(jī)構(gòu)的倫理責(zé)任
C．作為專業(yè)人員的倫理責(zé)任
D．對全社會的倫理責(zé)任
12．學(xué)校社會工作者在與服務(wù)對象小磊的會談中得知上周小磊溜進(jìn)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室，損壞了設(shè)備，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。小磊家庭經(jīng)濟(jì)困難，他懇求社會工作者不要告知學(xué)校讓他承擔(dān)責(zé)任。上述情形中，社會工作者遇到的難題是( )。
A．保密問題
B．個(gè)人利益與社會責(zé)任
C．自決原則和知情同意
D．情、理、法問題
13．下列不屬于社會工作專業(yè)守則應(yīng)有的內(nèi)容的是( )。
A．公平服務(wù)大眾
B．維護(hù)社會正義
C．增進(jìn)公眾福利
D．公共場所不大聲喧嘩
14．馬斯洛認(rèn)為，人類需要從低到高依次為( )。
A．生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
B．安全需要、生理需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
C．生理需要、安全需要、尊重需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要
D．生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要、尊重需要
15．社會工作者李穎與一對爭吵的中年夫妻進(jìn)行了面談。在面談中，李穎得知夫妻二人感情一直不錯(cuò)，但這半年來，妻子發(fā)現(xiàn)自己身體不太舒服，經(jīng)常感到疲勞無力，去醫(yī)院檢查也沒有發(fā)現(xiàn)什么嚴(yán)重的疾病，但是她發(fā)現(xiàn)丈夫?qū)ψ约旱谋г箮缀鯖]什么反應(yīng)，覺得丈夫不關(guān)心自己，因此生活中一出現(xiàn)小問題便大動(dòng)肝火。根據(jù)以上信息，李穎可以估計(jì)妻子很可能進(jìn)入了( )。
A．敏感期
B．更年期
C．逆反期
D．情緒爆發(fā)期
16．初中生小明的父母整天忙于公司業(yè)務(wù)，平時(shí)與小明很少交流，以至于他覺得在家沒有意思，經(jīng)常偷偷去看通宵電影。影響小明這一行為的主要社會環(huán)境是( )。
A．家庭
B．學(xué)校
C．社區(qū)
D．文化
17．危機(jī)的意外性強(qiáng)、造成的危害性大，而且時(shí)間有限，要想盡可能減少對服務(wù)對象及周圍他人的傷害，社會工作者開展工作過程中必須堅(jiān)持( )原則。
A．輸入希望
B．提供支持
C．限定目標(biāo)
D．及時(shí)處理
18．何某是一名抑郁癥患者，最近幾個(gè)月都不愿意出門，總一個(gè)人待在家里，對什么都沒有興趣。社會工作者決定為何某提供服務(wù)，在服務(wù)介入的開始階段注重發(fā)掘和尋找何某感興趣的事情，增強(qiáng)他的行動(dòng)動(dòng)力。此時(shí)社會工作者主要充當(dāng)?shù)氖? )角色。
A．使能者
B．聯(lián)系人
C．教育者
D．倡導(dǎo)者
19．在個(gè)案工作中，收集完了資料并對服務(wù)對象的問題進(jìn)行評估之后，社會工作者接著面臨的工作重點(diǎn)是( )。
A．制訂計(jì)劃
B．簽訂協(xié)議
C．開展服務(wù)
D．確定目標(biāo)
20．社會工作者認(rèn)為服務(wù)對象問題的出現(xiàn)與其感受到的壓力有關(guān)，相信服務(wù)對象有解決問題的潛能。這種說法是基于( )的理論假設(shè)。
A．心理社會治療模式
B．危機(jī)介入模式
C．行為治療模式
D．更改情緒治療模式