1.社會工作者小朱發(fā)現(xiàn)某高校新入學(xué)的大學(xué)生中有人不懂如何與人相處，對他們的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的困擾。為此小朱運用發(fā)展模式開展了社交技巧訓(xùn)練小組。在小組中，小朱支持和幫助組員通過各種活動相互幫助和相互分享，激發(fā)社交潛能，提升組員尋求解決問題的辦法，促進社交能力的提升。該做法體現(xiàn)了小朱在工作中實施了（  ）。

A.“使能者”原則

B.積極參與原則

C.平等性原則

D.綜合性原則

2.小月剛上大學(xué)，班上有30位女同學(xué)，只有她骨瘦如柴，體重遠低于正常標準，但她還以此為美，堅持每天只吃一頓飯，不吃早飯和晚飯。根據(jù)（  ）這是一種異常行為。

A.統(tǒng)計規(guī)律 

B.社會規(guī)范與價值

C.行為適應(yīng)性 

D.個體主觀體驗

3.社會工作者麗莉針對社區(qū)服刑人員開展治療小組，她為每一個組員設(shè)定了個別性治療計劃，同時通過對所有小組組員個別性問題的綜合分析，尋找小組共同成長的目標，實施整體性的小組治療計劃。可見，麗莉堅持和貫徹了（  ）工作原則。

A.綜合性原則

B.建構(gòu)性原則

C.開放性互動原則

D.個別性與共同性相結(jié)合的原則

4.在小組活動中，社會工作者肖月發(fā)現(xiàn)組員劉剛很少發(fā)言，總是沉默地坐在一旁聽其他的組員發(fā)言，肖月對劉剛加以引導(dǎo)，鼓勵他與其他組員多交流，表達自己的真實感受。肖月所運用的技巧是（  ）。

A.示范引導(dǎo)

B.提醒組員相互傾聽

C.鼓勵組員相互表達

D.促進組員相互回饋

5.王新已經(jīng)到了上學(xué)的年齡，但因為家里生活困難，沒有錢送他去上學(xué)。每當(dāng)看到同齡的孩子都開開心心背起書包去上學(xué)，王新都會偷偷地流眼淚。社會工作者得知這個情況后，幫助王新聯(lián)系了一所學(xué)校，并向?qū)W校申請減免相關(guān)費用。王新終于能和其他小朋友一樣去上學(xué)了。社會工作者在這一過程中發(fā)揮了（  ）功能。

A.維持社會秩序

B.促進社會和諧

C.促進服務(wù)對象的正常生活

D.促進人與社會環(huán)境的相互適應(yīng)