1.某村四歲男孩兒小強，蹺著二郎腿，邊嚼檳榔邊抽煙，一副老練樣子的視頻在網(wǎng)絡(luò)上流傳，被網(wǎng)友稱為“社會范兒”男孩。當?shù)厣鐣ぷ鞣?wù)機構(gòu)的社會工作者小王看到視頻后到小強家探訪，小王了解到，小強父母長期在外打工，他一直由爺爺奶奶照顧。在對小強的家庭監(jiān)護能力進行評估時，小王應(yīng)關(guān)注的目標包括（）。

A．監(jiān)護人生產(chǎn)勞動的能力

B．監(jiān)護人生活照顧的能力

C．監(jiān)護人語言表達的能力

D．監(jiān)護人情感傳遞的能力

E．監(jiān)護人安全保障的能力

2.社會工作者以羅杰斯“自我論＂中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運用畫“自面像″和描繪“我的生命線＂等方法協(xié)助青少年進行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括（）

A．現(xiàn)實我

B．理想我

C．主觀我

D．客觀我

E．本體我

3.以家庭為中心方法的主要實務(wù)內(nèi)容的第五個環(huán)節(jié)為家庭工作團隊需要定期召開會議，討論計劃落實情況，評估服務(wù)效果，以促進及時改善和恢復(fù)兒童的安全成長環(huán)境。這個環(huán)節(jié)結(jié)束的標志性成果主要顯示為（  ）。

A.兒童成長安全

B.兒童生活的家庭環(huán)境穩(wěn)定且永久

C.兒童自身身心健康

D.社區(qū)環(huán)境得到顯著改善

E.家長育兒理念得到顯著改善

4.小王出生于一個單親家庭，受家庭變故的影響，他性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。父母離婚后，小王跟隨母親生活。母親除工作外，其他時間都在搓麻將，對小王很少關(guān)心，遇到小王不如意的表現(xiàn)，往往是打罵。進入初中后，小王的學習成績每況愈下，后又因為迷戀網(wǎng)吧、逃學而受到學校嚴厲處分，最終被學校勒令退學而成為失學青少年。以后的三年間，他幾乎不與任何人交往，整天整夜地上網(wǎng)聊天和玩游戲，對于外面的社會變化、就業(yè)市場的行情一概不知，生活麻木。假如你是一名社會工作者，你為小王開展的服務(wù)有(     )。

A.可以針對小王家庭進行關(guān)系調(diào)整

B.開展自我探索活動，協(xié)助小王辨識和反思自我

C.可以通過轉(zhuǎn)介，讓小王參加小組活動，增強與人交往的能力

D.可以通過社區(qū)工作，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)

E.讓小王自己樹立獨立意識，任何人不得干涉

5.當兒童由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時，需要替代性服務(wù)。屬于兒童替代性服務(wù)的有（） 。

A．親屬照顧

B．福利機構(gòu)照顧

C．家庭寄養(yǎng)

D．收養(yǎng)

E．托兒所照顧