第四章青少年社會(huì)工作

青少年社會(huì)工作的主要方法

（1）青少年社會(huì)工作直接方法的特點(diǎn)

個(gè)案工作：接案和建立關(guān)系階段具有主動(dòng)性、外展性和虛擬性；預(yù)估的焦點(diǎn)包括青少年的需求和開(kāi)展專業(yè)的服務(wù)資源；計(jì)劃制定要尊重青少年意愿；專業(yè)理論支撐

小組工作：提供增強(qiáng)與同伴交往的社會(huì)；小組規(guī)范的作用；提供更多示范者等角色；建立正面積極伙伴關(guān)系提供良好支撐

社區(qū)工作：為社區(qū)青少年，動(dòng)員青少年服務(wù)

社會(huì)工作方法運(yùn)用的整合性特征

（2）青少年社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目成效評(píng)估

資源投入：服務(wù)或活動(dòng)中所投入的資源

活動(dòng)/服務(wù)：為服務(wù)對(duì)象提供的活動(dòng)和服務(wù)

活動(dòng)成效：活動(dòng)和服務(wù)帶來(lái)的益處和轉(zhuǎn)變

處境分析：活動(dòng)和服務(wù)開(kāi)展時(shí)的狀況或背景

假設(shè)/理論基礎(chǔ)：明確服務(wù)計(jì)劃和重點(diǎn)

外在環(huán)境因素：影響活動(dòng)和服務(wù)成效的處境和外在因素

邏輯聯(lián)系：成效為本，邏輯為導(dǎo)向

（3）青少年自我探索服務(wù)

辨識(shí)認(rèn)定論—馬西亞

從職業(yè)選擇、意識(shí)形態(tài)等的“危機(jī)”與 “承諾”兩個(gè)變項(xiàng)對(duì)是否是一個(gè)能辨識(shí)與認(rèn)定自我或成熟認(rèn)定自己的人加以判斷，根據(jù)結(jié)果衍生出四個(gè)自我辨識(shí)與認(rèn)定類型：辨識(shí)有成、辨識(shí)預(yù)定、辨識(shí)遲滯、辨識(shí)混淆

實(shí)務(wù)應(yīng)用：探討青少年自我辨識(shí)與認(rèn)定的形成過(guò)程，了解青少年發(fā)展與適應(yīng)類型的一種依據(jù)

韋恩斯坦的自我探索歷程

強(qiáng)調(diào)自我了解的程度的多少對(duì)青少年未來(lái)的發(fā)展影響較大，越了解自己專長(zhǎng)特征的人，越能發(fā)揮他的獨(dú)特性

實(shí)務(wù)應(yīng)用：幫助青少年通過(guò)自我概念量表測(cè)試、生命環(huán)活動(dòng)、自畫像、生命線等活動(dòng)開(kāi)展自我認(rèn)識(shí)與探索

（4）青少年就業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)

韋恩斯坦的自我探索歷程

Wood的生涯選擇配合論，生涯規(guī)劃的先決條件是必須要先對(duì)自己有充分的認(rèn)識(shí)與了解，包括自己的能力、興趣、人格、需求與價(jià)值觀等，再開(kāi)始探索外面的世界，了解職業(yè)所需的能力、職業(yè)分類與內(nèi)容、職業(yè)所需特征等等

實(shí)務(wù)應(yīng)用：先了解個(gè)人的內(nèi)在世界，再了解外在的職業(yè)工作世界，要清楚兩者如何配合

（5）青少年歷奇輔導(dǎo)服務(wù)

韋恩斯坦的自我探索歷程

歷奇輔導(dǎo)是通過(guò)將青少年放在一個(gè)新奇的環(huán)境中，讓他們跳出生理及心理的舒適區(qū)域，互相合作，解決問(wèn)題。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓青少年得到成就感，并能將成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化到未來(lái)。

訓(xùn)練模式：歷奇波浪、野外挑戰(zhàn)、情感反思、多元?jiǎng)?chuàng)意

（6）青少年空間

社會(huì)參與：參與傳統(tǒng)活動(dòng)，缺少?gòu)氖略杰壔?dòng)的時(shí)間與精力

增能理論：協(xié)助青少年在生活過(guò)程中獲得應(yīng)有的權(quán)能，發(fā)揮這種權(quán)能，以及運(yùn)用行使權(quán)能的過(guò)程

實(shí)務(wù)應(yīng)用：提供參與社會(huì)和社區(qū)活動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)

（7）青少年社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究

實(shí)務(wù)者即研究者：對(duì)工作進(jìn)行自我反思

批判的實(shí)務(wù)研究探討：對(duì)自己的工作中實(shí)務(wù)，對(duì)實(shí)務(wù)的理解、自己所從事的實(shí)務(wù)的處境

實(shí)務(wù)反省式：強(qiáng)調(diào)熟練的實(shí)務(wù)工作者實(shí)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與表達(dá)