中級社會工作者《社會工作實務(wù)》第十二章 學(xué)校社會工作

　　2019年社工報考難度會加大嗎，全新考情分析》》

　　中級社會工作實務(wù)第十二章學(xué)校社會工作考情分析

　　本章主要從學(xué)校社會工作的功能與特點、主要內(nèi)容及主要方法三方面來闡述學(xué)校社會工作。往年出題情況：2009年1題，2011年1題，2012年1題，2013年1題。

　　考生在復(fù)習(xí)時要了解學(xué)校社會工作是政府、社會各方面力量或私人經(jīng)由專業(yè)社會工作者運用社會工作的理論、方法與技術(shù)，對正規(guī)或非正規(guī)教育體系中的全體學(xué)生，特別是處境困難學(xué)生提供的專業(yè)服務(wù)。同時要結(jié)合兒童社會工作、青少年社會工作、家庭社會工作、社區(qū)社會工作以及2014年1月團中央、民政部等六部門印發(fā)的《關(guān)于加強青少年事務(wù)社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)的意見》，來進一步掌握和運用青少年社會工作實務(wù)的介入方法。

　　 中級社會工作實務(wù)第十二章學(xué)校社會工作思維導(dǎo)圖

　　中級社會工作實務(wù)第十二章學(xué)校社會工作 案例題

　　服務(wù)對象陳某，現(xiàn)年14歲，半年前隨父母來到城市。陳某在一家民工子弟學(xué)校讀書，后因?qū)W校撤銷，被』父親送到一家公立中學(xué)就讀。雖然他很用功，可是由于基礎(chǔ)薄弱，成績始終不理想，這讓他感到很苦惱。同班的同學(xué)基本上都是城里的孩子，同學(xué)們對陳某濃重的鄉(xiāng)音嘲笑不已，這讓陳某感到十分自卑、孤獨和苦悶，漸漸產(chǎn)生了一種怨恨情緒，感覺自己就像 要瘋了似的。

　　【問題】

　　假設(shè)你是一名學(xué)校社工，請為陳某設(shè)計一份介入方案。

　　【答題要點】

　　服務(wù)方案的設(shè)計應(yīng)該以陳某的問題評估和問題原因分析為依據(jù)。

　　(一)問題的陳述及原因分析：

　　1．情況描述：陳某的問題主要表現(xiàn)為自我認知的失衡以及社會適應(yīng)的偏差。

　　2．產(chǎn)生原因：首先，陳某學(xué)習(xí)成績偏低，導(dǎo)致服務(wù)對象產(chǎn)生焦慮和自我評價偏低；其次，無人溝通，導(dǎo)致陳某的學(xué)習(xí)問題進一步演變?yōu)樾睦韱栴}，甚至惡化為對周圍環(huán)境、對社會的憤恨；再次，父母半年前移居此市導(dǎo)致陳某脫離了原來的環(huán)境，同時民工子弟學(xué)校取消又使陳某很難一下子融入新的環(huán)境，這加深了陳某的問題；最后，社會的歧視和不公導(dǎo)致了陳某的問題很難有根本性的好轉(zhuǎn)。

　　(二)方案設(shè)計

　　1．工作目標(biāo)：

　　(1)遠期目標(biāo)：協(xié)助陳某融入新的社會環(huán)境，增強自信，獲得成功。

　　(2)近期目標(biāo)：幫助陳某認清現(xiàn)實，接受現(xiàn)實，正確認識自我。

　　2．方案實施策略：

　　(1)用尊重、關(guān)懷、真誠等專業(yè)態(tài)度取得陳某的信任。

　　(2)用個案工作的方法疏導(dǎo)陳某的不良情緒，協(xié)助其建立理性的自我認識。

　　(3)通過組織各種小組活動幫助陳某增進與同學(xué)的了解，改善與同學(xué)之間的關(guān)系，真正融進新同學(xué)之中。

　　(4)通過和陳某父母、班主任老師的會談，爭取他們對于陳某狀況的理解和支持。

　　3．方案執(zhí)行：主要包括提供相關(guān)服務(wù)、整合各種資源等。

　　4．方案評估：包括方案執(zhí)行、情況評估、陳某對各個活動環(huán)節(jié)的滿意度評估以及效果評估等。