41．社會工作者小朱發(fā)現(xiàn)某高校新入學(xué)的大學(xué)生中有人不懂如何與人相處，對他們的學(xué)習(xí)和生活造成了很大的困擾。為此小朱運用小組工作發(fā)展模式開展了社交技巧訓(xùn)練小組。在小組中，小朱支持和幫助組員通過各種活動相互幫助和相互分享，激發(fā)社交潛能，提升組員尋求解決問題的方法，促進社交能力的提升。該做法體現(xiàn)了小朱在工作中實施了( )。
A．“使能者”原則
B．積極參與原則
C．平等性原則
D．綜合性原則
42．徐女士在第一次小組活動開始時有些拘謹，懷疑地打量著周圍，也不與他人交談。此時，社會工作者應(yīng)該( )。
A．了解徐女士對小組的期望
B．邀請徐女士與其他組員一起進行自我介紹
C．評估徐女士是否適合參加本小組
D．轉(zhuǎn)介徐女士給其他社會工作者進行個案輔導(dǎo)
43．社會工作者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，社區(qū)中不少外來女性互不認識，很少交往，其中部分女性還被丈夫虐待。社會工作者協(xié)助這些女性成立小組。下列小組類型中最合適的是( )。
A．成長性小組
B．治療性小組
C．支持性小組
D．教育性小組
44．一個小組是由一些同樣經(jīng)受網(wǎng)絡(luò)成癮困擾的青少年組成的，大家在小組中共同分享經(jīng)驗，一起努力戒除網(wǎng)癮，努力適應(yīng)現(xiàn)實社會。上述小組體現(xiàn)了小組工作的什么特點?( )
A．組員問題的共同性或相似性
B．強調(diào)小組成員的民主參與
C．注重團體的動力
D．運用小組的治療性因素
45．一位長期受到丈夫虐待的女士，產(chǎn)生了強烈的無助感，對丈夫的暴力失去了反抗能力。作為社會工作者，可以運用( )來幫助這位女士。
A．精神分析理論
B．增強權(quán)能理論
C．生態(tài)系統(tǒng)理論
D．人本主義理論
46．在個案工作過程中，對于一些涉及隱私或者不便在社會工作者面前表達的資料，可以采用( )的方式來收集。
A．小型會談
B．調(diào)查表
C．觀察
D．對相關(guān)人士的訪問
47．“我知道您還有很多問題想談，但是時間有限，這次談話您最想談的問題是什么，其他的以后我們再逐個來說。”這種會談?wù)Z言中使用了( )技巧。
A．對焦
B．摘要
C．澄清
D．忠告
48．社會工作理論在社會工作實務(wù)中的預(yù)測作用不包括( )。
A．對求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測
B．對影響求助者的各種因素的作用作出猜測
C．對社會工作者所提供的服務(wù)對求助者可能產(chǎn)生的效果的預(yù)測
D．對社會工作者提供服務(wù)期間的社會經(jīng)濟形式變化的預(yù)測
49．在個案工作模式中，強調(diào)人和環(huán)境是一個互動的體系，人的內(nèi)部心理與其外部環(huán)境的互動產(chǎn)生了人的特定思想和行為，這個模式是( )。
A．心理社會治療模式
B．認知行為治療模式
C．任務(wù)中心模式
D．綜融模式
50．社會工作者通過社區(qū)調(diào)研了解到，某社區(qū)有一些家長存在著教育子女方面的困難，因此組織開展了“家長技巧訓(xùn)練小組”，幫助組員學(xué)習(xí)教育子女的知識、方法。該小組屬于( )。
A．成長小組
B．教育小組
C．治療小組
D．興趣小組
51．社會工作者小吳為吸毒人員提供服務(wù)，開設(shè)了“美沙酮小組”，以達到改變小組組員的行為，重塑其人格，開發(fā)其潛能，促使其成為健康、健全的社會人的目標。該小組屬于( )。
A．成長小組
B．教育小組
C．治療小組
D．支持小組
52．社會工作者對( )的倫理責(zé)任不屬于社會工作專業(yè)倫理的主要內(nèi)容。
A．服務(wù)對象
B．同事
C．國家政黨組織
D．服務(wù)機構(gòu)
53．社會工作者朱某設(shè)計了一個服務(wù)方案，并希望通過關(guān)注服務(wù)對象人數(shù)的變化、主要工作項目的完成情況、資源使用情況、經(jīng)費開支情況以及項目工作進度情況等內(nèi)容對方案進行評估。這種社會服務(wù)方案的評估方法屬于( )。
A．目標評估
B．過程評估
C．效果評估
D．個別評估
54．小組工作的整個過程都貫穿著強調(diào)服務(wù)對象的平等意識和參與，注重發(fā)揮每一位組員的現(xiàn)實價值和潛在價值，注重所有組員在參與過程中實現(xiàn)自我的改變和成長。這體現(xiàn)了小組工作的( )特點。
A．小組組員問題的相似性
B．運用小組治療性因素
C．注重團體的動力
D．強調(diào)小組組員的民主參與
55．某社會工作服務(wù)機構(gòu)既為外來務(wù)工人員提供就業(yè)援助，也為其子女提供托管服務(wù)，還倡導(dǎo)建立外來務(wù)工人員社會保障制度。上述服務(wù)內(nèi)容在服務(wù)對象層面上發(fā)揮的作用是( )。
A．促進社會公正
B．解救危難
C．解決社會問題
D．緩解困難
56．中國青少年發(fā)展基金會以“通過資助服務(wù)、利益表達和社會倡導(dǎo)幫助青少年提高能力，改善青少年成長環(huán)境”為使命，倡導(dǎo)“社會責(zé)任、創(chuàng)造進取、以人為本、追求卓越”的價值觀，曾發(fā)起和實施社會參與廣泛、富有影響的“希望工程”。該組織屬于( )。
A．政府部門
B．群團組織
C．社會服務(wù)類民間組織
D．社會公益類事業(yè)單位
57．根據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段論，在兒童中期，兒童成功解決危機后，會形成的美德是( )。
A．希望
B．意志力
C．目的
D．能力
58．某社會服務(wù)機構(gòu)在年終時邀請人力資源管理專家舉行一場專題講座，講解職業(yè)生涯規(guī)劃意義、原則和方法，協(xié)助員工評估自己的技術(shù)潛能和事業(yè)前程，擬定實現(xiàn)個人目標和機構(gòu)目標的職業(yè)發(fā)展計劃。機構(gòu)管理者開展這次活動的主要目的是( )。
A．增進員工對工作的興趣
B．掌握員工的個體差異
C．滿足員工自我實現(xiàn)的需求
D．降低員工的職業(yè)倦怠
59．老周家庭經(jīng)濟困難，近期又失業(yè)。社會工作者小張根據(jù)社會工作機構(gòu)的要求，從助人自助理念出發(fā)，制定服務(wù)計劃并加以實施，最終協(xié)助老周再就業(yè)。在這個過程中，關(guān)于小張和老周兩者關(guān)系的說法，正確的是( )。
A．老周和小張在助人活動中互為主客體
B．老周和小張均不是助人活動的主客體
C．小張是助人活動的主體，老周是助人活動的客體
D．老周是助人活動的主體，小張是助人活動的客體
60．社會工作者小馮是“青少年成長關(guān)愛計劃”的負責(zé)人，該項目的服務(wù)對象是低收入家庭的子女。小馮在項目開展中扮演著多種角色，下列做法中，屬于資源籌措角色的是( )。
A．協(xié)助低收入家庭子女建立成長小組
B．提升低收入家庭子女的自信心
C．招募志愿者為低收入家庭子女開設(shè)興趣班
D．設(shè)計低收入家庭子女喜歡的游戲活動
