一、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)
1．任務(wù)中心模式認(rèn)為，有效的溝通行動(dòng)必須具備的要素是有系統(tǒng)和( )。
A．有反應(yīng)
B．探究
C．方向引導(dǎo)
D．意識(shí)水平的提升
2．李麗剛住進(jìn)“利君小區(qū)”，由于平日很忙，也沒(méi)顧得上到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，對(duì)該社區(qū)的情況不甚了解，這給她的生活帶來(lái)了不少困擾，而社區(qū)工作者鄧玲也注意到了該現(xiàn)象。針對(duì)該現(xiàn)象鄧玲應(yīng)該采取的策略為( )。
A．促進(jìn)居民之問(wèn)的交流
B．團(tuán)結(jié)鄰里
C．社區(qū)教育
D．提供服務(wù)和發(fā)展資源
3．個(gè)案服務(wù)介入工作是否能夠順利展開，很大程度上取決于是否能夠制訂一個(gè)好的服務(wù)方案。個(gè)案服務(wù)方案制訂的目標(biāo)需要符合( )。
A．可測(cè)量
B．可修改
C．可接受
D．可替代
4．王芳自幼父母雙亡，和奶奶生活在一起，靠奶奶拾破爛維持生活。年初，由于奶奶的腿摔壞了，一下子失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。王芳只好瞞著奶奶也撿起了破爛。由于王芳沒(méi)去學(xué)校，老師很快上門家訪了。奶奶只好向社會(huì)工作者求助。此時(shí)，社會(huì)工作應(yīng)該發(fā)揮的功能是( )。
A．促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)
B．促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活
C．維持社會(huì)秩序
D．促進(jìn)社會(huì)公正
5．澳大利亞家庭與社區(qū)服務(wù)部是( )。
A．社會(huì)福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)
B．獨(dú)立的社會(huì)福利行政主管機(jī)關(guān)
C．社會(huì)福利與勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)
D．社會(huì)福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)
6.小強(qiáng)2歲時(shí)由于父母忙于工作被送到鄉(xiāng)下外婆家撫養(yǎng)，外公外婆對(duì)其十分疼愛，百般呵護(hù)。6歲時(shí)，小強(qiáng)回到父母身邊并進(jìn)入小學(xué)。這時(shí)他性格十分內(nèi)向，愛哭，害怕與陌生人交往。按照埃里克森的理論，小強(qiáng)心理問(wèn)題形成的原因是沒(méi)有完成( )的矛盾沖突。
A．基本信任對(duì)不信任
B．自主對(duì)羞怯、疑慮
C．同一性對(duì)角色混亂
D．主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚
7．一個(gè)家庭中有三個(gè)孩子，第一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人離開家庭屬于家庭生命周期中的( )。
A．發(fā)展期
B．收縮期
C．解組期
D．?dāng)U展完成期
8．關(guān)于社會(huì)工作和社會(huì)工作領(lǐng)域的說(shuō)法，正確的是( )。
A．心理健康服務(wù)就是臨床心理治療
B．醫(yī)療社會(huì)工作就是在醫(yī)院開展的志愿服務(wù)
C．矯正社會(huì)工作在改造罪犯，特別是挽救少年犯罪者方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用
D．制定薪酬標(biāo)準(zhǔn)是企業(yè)社會(huì)工作的部分內(nèi)容
9．“制定小組規(guī)范，塑造信任的小組氣氛”，是小組哪一階段的社會(huì)工作者的工作任務(wù)?( )
A．小組工作準(zhǔn)備階段
B．小組工作開始階段
C．小組工作中期轉(zhuǎn)折階段
D．小組后期成熟階段
10．某大學(xué)社會(huì)工作系每年都要給新入校的大學(xué)生開設(shè)成長(zhǎng)小組，幫助組員重新認(rèn)識(shí)自我、提升自信心，完成高中向大學(xué)階段的過(guò)渡，促進(jìn)組員的共同成長(zhǎng)。這運(yùn)用了小組工作中的( )模式。
A．互動(dòng)
B．發(fā)展
C．治療
D．社會(huì)目標(biāo)
11．解決一些特定的社會(huì)問(wèn)題，包括完成一項(xiàng)具體的工作，滿足社區(qū)需要，達(dá)到一定的社會(huì)福利目標(biāo)等，如修橋鋪路、安置無(wú)家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問(wèn)題等。這在羅夫曼關(guān)于社區(qū)工作的目標(biāo)分類中屬于( )。
A．過(guò)程目標(biāo)
B．終極目標(biāo)
C．任務(wù)目標(biāo)
D．短期目標(biāo)
12．社會(huì)工作者小陳了解到住院患者王大爺生活貧困，與兒子多年不來(lái)往的情況后，一方面經(jīng)常和王大爺聊天，鼓勵(lì)他配合治療；另一方面與醫(yī)院協(xié)調(diào)，減免了他的部分醫(yī)療費(fèi)用；還與王大爺?shù)膬鹤勇?lián)系，幫助改善父子關(guān)系。根據(jù)上述內(nèi)容，小陳的工作屬于( )。
A．社會(huì)康復(fù)服務(wù)領(lǐng)域
B．矯正社會(huì)工作領(lǐng)域
C．心理健康服務(wù)領(lǐng)域
D．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作領(lǐng)域
13．劉大爺與兒子生活在一起，兒子是家庭唯一的經(jīng)濟(jì)支柱，但半年前兒子在一場(chǎng)車禍中不幸去世，剩下劉大爺一個(gè)人生活。劉大爺沒(méi)有固定的生活來(lái)源，所以兒子去世后他的生活非常困難，經(jīng)常連飯都沒(méi)得吃。某社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)了解到劉大爺?shù)那闆r后，給劉大爺提供了衣服和食品。該社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供的這種服務(wù)屬于( )。
A．社會(huì)救助
B．家庭服務(wù)
C．婦女社會(huì)服務(wù)
D．心理健康服務(wù)
14．社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)的歷史，發(fā)端于( )。
A．美國(guó)哥倫比亞大學(xué)社會(huì)工作培訓(xùn)
B．荷蘭阿姆斯特丹社會(huì)工作學(xué)院社會(huì)工作課程培訓(xùn)
C．美國(guó)紐約慈善組織會(huì)社“友善訪問(wèn)員”培訓(xùn)
D．英格蘭“慈善訓(xùn)練”學(xué)校培訓(xùn)
15．具有折中性和綜合性的理論是( )。
A．精神分析理論
B．社會(huì)支持理論
C．生態(tài)系統(tǒng)理論
D．人本主義理論
16．下列( )不屬于社會(huì)工作的基本要素。
A．社會(huì)工作者
B．價(jià)值觀
C．制度
D．專業(yè)方法
17．20世紀(jì)20～60年代，歐美臨床社會(huì)工作的主導(dǎo)理論是( )。
A．精神分析理論
B．人本主義和存在主義理論
C．增強(qiáng)權(quán)能理論
D．社會(huì)支持理論
18．社會(huì)工作者：剛才你說(shuō)了很多，包括你的家庭，你的工作，你與父母的關(guān)系，看起來(lái)這些問(wèn)題都很重要，但你最想談的問(wèn)題是什么?該社會(huì)工作者采用的會(huì)談技術(shù)是( )。
A．摘要
B．對(duì)焦
C．澄清
D．強(qiáng)化
19．社會(huì)工作者老潘打算在社區(qū)成立一支居民志愿者隊(duì)伍，為社區(qū)的獨(dú)居老人提供結(jié)對(duì)服務(wù)。在發(fā)展和組織志愿者時(shí)，老潘應(yīng)該( )。
A．僅招募那些主動(dòng)報(bào)名參加的居民
B．經(jīng)常與志愿者進(jìn)行非正式的交流
C．要求志愿者服從社區(qū)結(jié)對(duì)的安排
D．由志愿者來(lái)確定服務(wù)目標(biāo)和方向
20．爸爸把兩瓶同樣的飲料分別倒進(jìn)了一個(gè)大玻璃杯和兩個(gè)小玻璃杯，問(wèn)正在讀小學(xué)二年級(jí)的女兒是要一大杯飲料，還是要兩小杯飲料。女兒小紅告訴爸爸兩種一樣多，哪一種都可以。這表明小紅的認(rèn)知發(fā)展處于( )。
A．感知運(yùn)動(dòng)期
B．具體運(yùn)算期
C．前運(yùn)算期
D．形式運(yùn)算期
