二、多項選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0．5分)
61．接案是社會工作助人過程的第一步，主要工作和步驟包括（?。?。
A．了解服務(wù)對象求助的原因
B．選擇幫助服務(wù)對象的方法
C．弄清服務(wù)對象求助的過程
D．初步評估服務(wù)對象的問題
E．與服務(wù)對象訂立初步協(xié)議
62．學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計了促進“留守兒童”健康成長的服務(wù)計劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括（?。?。
A．促進學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B．通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C．鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強自立能力
D．組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情
E．為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座
63．小沈是一位剛剛加入服務(wù)機構(gòu)的社會工作者，他針對有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計劃。內(nèi)容包括：歷史名人是怎樣成才的；學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么；祖國需要怎樣的建設(shè)者；生活中你最敬佩誰等?；顒拥男问桨ㄖv座、參觀、游戲、同學(xué)互動、親子互動等。機構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計劃優(yōu)點的同時，指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計劃制訂的原則對服務(wù)計劃進行修改完善，督導(dǎo)有針對性地提出的修改原則包括（?。?
A．計劃要有服務(wù)對象的參與
B．計劃要與工作的總目的相符合
C．計劃要考慮經(jīng)濟效益
D．計劃要詳細、具體和可操作
E．計劃要隨情況的變化而及時調(diào)整
64．兒童社會工作具有促進兒童發(fā)展的功能，但它并不是直接為兒童提供生活照料和進行知識傳授，它需要運作專業(yè)手法，達到（?。┑墓δ?。
A．協(xié)助行為偏差兒童的矯治
B．減少兒童對父母的依附性
C．推動有關(guān)兒童的政策立法
D．增強兒童未來的經(jīng)濟獨立性
E．促進兒童全面發(fā)展
65．小明今年9歲，寫字常漏筆畫，筆順又經(jīng)常出錯，左右顛倒，學(xué)業(yè)成績不佳。應(yīng)家長要求，社會工作者安排他人讀社區(qū)中心的課外輔導(dǎo)班。有一天，輔導(dǎo)班的李老師向社會工作者提出將小明調(diào)離輔導(dǎo)班的要求，原因是小明上課不專心，經(jīng)常不交作業(yè)，還常在課堂上睡覺。社會工作者此時適當?shù)淖龇ㄊ牵ā。?
A．與小明家長聯(lián)絡(luò)，請家長留意小明的學(xué)習(xí)情況
B．為小明配備電腦作為他學(xué)習(xí)的輔助工具
C．向李老師建議設(shè)立獎賞制度
D．將小明調(diào)離輔導(dǎo)班并安排個人輔導(dǎo)
E．了解小明閱讀和書寫困難的原因
66．除了心理發(fā)展視角外，也可以從文化視角對青少年進行研究。從文化視角來看，文化叛逆青少年行為的特點主要有（?。?
A．追求獨特
B．惹是生非
C．不甘平凡
D．標新立異
E．不守紀律
67．小強的父母工作和收入不穩(wěn)定，也沒有社會保障。因家庭經(jīng)濟窘迫，小強沒有完成初中學(xué)業(yè)就去工作了。工作中，包工隊負責人欺負他年紀小，常?？丝鬯墓べY。這種經(jīng)歷使他對生活缺乏信心，人際溝通不太理想，對工作缺乏積極性，不能持續(xù)就業(yè)，總覺得自己低人一等。負面的自我評價，使他變得膽怯，沒有勇氣接觸外面的世界。為幫助小強，社會工作者為小強及其他有相似背景的青少年設(shè)計了一套生活輔導(dǎo)計劃。該計劃初期的介入策略包括（?。?。
A．創(chuàng)造就業(yè)機會，讓這批青少年實現(xiàn)就業(yè)
B．培養(yǎng)個人興趣技能，發(fā)掘內(nèi)在潛力
C．進行歷奇輔導(dǎo)訓(xùn)練，提升生活動力
D．提供就業(yè)信息，幫助聯(lián)系就業(yè)單位
E．協(xié)助重返校園，接受正規(guī)教育，增加競爭力
68．老年社會工作的目的之一是消除社會對老年人的歧視。以下表述中，不正確的老年觀有（?。?。
A．隨著年齡的增長老年人的生理器官在老化
B．隨著年齡的增長老年人的思維能力在下降
C．隨著年齡的增長老年人的角色在變化
D．隨著年齡的增長老年人的工作能力在喪失
E．隨著年齡的增長老年人的經(jīng)驗在增加
69．社會服務(wù)機構(gòu)收到高奶奶的居家養(yǎng)老服務(wù)申請，機構(gòu)督導(dǎo)志剛和新來的社會工作者小丁前往高奶奶家為其做預(yù)估。他們來到高奶奶家時，看到屋里十分熱鬧，親戚朋友正在為高爺爺過生日。志剛和小丁恭喜高爺爺?shù)膲鄢?，又與高奶奶另約了預(yù)估時間后，便與高奶奶道別。離開高奶奶家后，志剛告訴小丁，在為老年人做預(yù)估時，應(yīng)考慮（　）。
A．經(jīng)濟效益
B．物理環(huán)境
C．老人的收入水平
D．預(yù)估的最佳時機
E．保密問題
70．婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有（?。?
A．開辦婚姻家庭小組
B．增加婦女維權(quán)意識
C．建立“打工妹之家”
D．對家庭暴力受虐者進行救助
E．倡導(dǎo)開展女性健康普查
71．15歲的小紅在距家3公里的鎮(zhèn)中學(xué)讀初三，一次回家的路上，被一男青年性侵犯。事發(fā)后。小紅幾次欲尋短見，于是家人向社會工作者求助。這時社會工作者應(yīng)該（?。?。
A．處理小紅在此事后的負面情緒
B．讓小紅描述被侵犯的細節(jié)以幫助取證
C．對小紅進行全面評估并做危險性判斷
D．向媒體披露爭取社會同情與支持
E．征得小紅同意爭取法律援助
72．殘疾人社會工作者應(yīng)該充分了解殘疾人群體的社會處境，了解殘疾人群體的生活經(jīng)歷，消除殘疾人參與社會生活的環(huán)境和政策障礙。這體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（?。?
A．潛能視角
B．社會因素視角
C．抗逆力視角
D．優(yōu)勢視角
E．歷史文化視角
73．社會康復(fù)主要是從社會的角度，采取各種有效措施，為殘疾人創(chuàng)造一種適合其生存發(fā)展的良好環(huán)境。下列屬于社會康復(fù)的是（?。?。
A．幫助殘疾人獲得教育機會
B．鼓勵殘疾人參與社會政治生活
C．消除社會歧視，促進社會公平
D．促進無障礙設(shè)施建設(shè)
E．引導(dǎo)殘疾人從事適當?shù)穆殬I(yè)．
74．小曹是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部街道的一名社區(qū)矯正工作者，他負責幫教的社區(qū)矯正對象大多是青少年。小曹了解到，當?shù)厣鐓^(qū)人口混雜，黃、賭、毒現(xiàn)象嚴重，社會風氣低下，是造成青少年犯罪的重要原因，需要運用多種方法開展社區(qū)矯正工作。在小曹開展的工作中，屬于間接社會工作方法的有（?。?。
A．組織以“抵制誘惑，增強抗逆力”為主題的小組活動
B．以矯正對象為個案進行犯罪社會成因及對策的研究
C．倡導(dǎo)政府進行綜合治理，改善社區(qū)環(huán)境
D．針對重點對象，運用家庭結(jié)構(gòu)理論和方法進行幫教
E．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作
75．吸毒無業(yè)人員老杜患有急性傳染病且獨居于老城區(qū)的胡同社區(qū)中，生活困難、無錢就醫(yī)，求助于所在社區(qū)的社會工作者，雖然按國家政策他符合最低生活保障救助人員，但街道辦事處認為吸毒人員不能享有低保救助，因此不給老杜辦理申請手續(xù)。社會工作者擔心，老杜若無錢及時就醫(yī)，傳染病會危及周圍鄰居。在這種情況下，社會工作者可以采取的方法包括（?。?。
A．尊重街道的決定，安撫老杜情緒
B．積極尋找其他社會救助資源以幫助老杜
C．支持老杜以政策為依據(jù)自己去街道爭取低保權(quán)利
D．向上級有關(guān)部門反映情況，請他們督促街道辦事處執(zhí)行最低生活保障政策
E．支持街道辦事處的決定
76家庭生活教育是我國家庭社會工作的重要內(nèi)容，是一種具有預(yù)防和發(fā)展功能的社會教育，家庭生活教育的主要目標是提升家庭生活質(zhì)量，加強家庭現(xiàn)代化建設(shè)。社會工作者在社區(qū)中開展家庭生活教育方面的工作，主要包括（?。?。
A．調(diào)解婚姻矛盾
B．家庭發(fā)展規(guī)劃
C．家庭生活管理
D．化解婆媳沖突
E．親子關(guān)系輔導(dǎo)
77．小柔，女，14歲，父親在她6歲的時候出國讀書，到她10歲時回國。在這四年里，小柔一直與母親生活，母親將所有的精力都放在小柔身上，對她倍加呵護。父親回來后，小柔因與母親一起睡慣了，不肯單獨睡，母親也就依了小柔，每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔，夫妻倆時常發(fā)生爭吵，小柔對此非常憂慮。前年，小柔被診斷為厭食癥，一家人非常著急，父母也不再爭吵了，父母帶小柔去過多家醫(yī)院，但小柔的病總不見好，醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時求助社會工作者。經(jīng)過對小柔生病前的家庭情況的了解，社會工作者發(fā)現(xiàn)，小柔的病可能與（　）有關(guān)。
A．父女關(guān)系疏離
B．家庭成員過度保護
C．家庭成員對小柔的病過于關(guān)注
D．家庭解決沖突的能力不足
E．父母與孩子的界限不清
78．學(xué)校社會工作者小亮來到所服務(wù)的學(xué)校后，政教處主任給了他一份被老師認為有“問題”的學(xué)生名單，小亮在為這些學(xué)生建立檔案時，以下問題應(yīng)該歸入學(xué)生行為問題的有（　）。
A．學(xué)習(xí)適應(yīng)障礙
B．同學(xué)關(guān)系緊張
C．違反校規(guī)
D．品德不良
E．非理性信念
79．小琴是一名高二學(xué)生，以前成績一直在班級里名列前茅，但自從上學(xué)期期末考試考得不理想以后，一直悶悶不樂，情緒非常低落，最近厭學(xué)的情緒非常嚴重，越來越不喜歡學(xué)校。針對小琴的問題，作為一名學(xué)校社會工作者為她制定的個案工作目標包括（?。?。
A．改變小琴過分看重分數(shù)的想法
B．培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
C．改善與父母的親子關(guān)系
D．改善與老師的師生關(guān)系
E．確立正確的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)動機
80．隨著醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，醫(yī)療機構(gòu)對社會工作者的需要日益顯現(xiàn)，醫(yī)務(wù)社會工作在醫(yī)療機構(gòu)中的作用包括（?。?
A．為病人提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
B．為醫(yī)務(wù)人員提供情緒支持和心理輔導(dǎo)
C．為醫(yī)療機構(gòu)尋找需要的資金和藥物
D．為患者尋找需要的服務(wù)資源
E．將醫(yī)療資源與社區(qū)資源相連接