學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了成為更好的自己。不要把學(xué)習(xí)看成是一種負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該把它看成是一種投資。233網(wǎng)校社會工作者考試網(wǎng)為大家提供了初級社會工作實務(wù)試題，另外還有更多社會工作者考試試題以幫助各位考生備考，祝大家考試順利！
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1.新冠肺炎疫情防控常態(tài)化以來，社會工作者小王發(fā)現(xiàn)，某社區(qū)的很多老年人由于不會使用智能技術(shù)，在購物、出行和就醫(yī)時遇到諸多不便。許多老年人說“我們老了，跟不上時代了，學(xué)不會這些新東西??！”小王計劃設(shè)計協(xié)助老人跨越”數(shù)字鴻溝”的服務(wù)項目以解決老年人的上述問題。為此，小王除了需要對造成老年人問題的客觀因素進(jìn)行預(yù)估外，還應(yīng)對造成老年人問題的主觀因素加以識別。小王下列做法中屬于主觀因素識別的是（ ）。
A.了解老年人對自己問題的看法
B.分析老年人處理問題采用的辦法
C.了解老年人為解決問題所做的努力
D.詢問老年人問題發(fā)生的時間和地點
2.針對新冠肺炎疫情居家防控期間多發(fā)的親子關(guān)系緊張問題，某社會工作服務(wù)機構(gòu)通過組建社區(qū)家長微信群，開辦“家長加油站”線上小組。經(jīng)過六周線上服務(wù)，基本實現(xiàn)了幫助家長減壓和改善親子關(guān)系的服務(wù)目標(biāo)，進(jìn)入結(jié)案階段。此時，小組成員菲菲媽媽在小組微信群中，說自己和孩子的關(guān)系又回到了參加小組前的狀態(tài)，不知該如何處理；還說此時結(jié)束小組，社會工作者太不負(fù)責(zé)任了。菲菲媽媽的這些表現(xiàn)屬于結(jié)案期服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的( )。
A.憤怒
B.倒退
C.否認(rèn)
D.依賴
E.抱怨
(1）否認(rèn)——不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談、會談時心不在焉等。
(2）倒退——恢復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來。
(3）依賴——對社會工作者過分依靠。
(4）抱怨——對社會工作者不滿意。
(5）憤怒——表現(xiàn)為對社會工作者不滿，批評、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。結(jié)案時的憤怒會因結(jié)案類別而有不同表現(xiàn)。那些因社會工作者離職而結(jié)案的服務(wù)對象，其憤怒表現(xiàn)得可能會更強烈些，極端情況下會有身體攻擊。社會工作者要敏感地察覺服務(wù)對象的憤怒情緒后面所隱藏的悲傷、難過等情緒,并謹(jǐn)慎地處理它們。
(6）討價還價——當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒有可能阻止結(jié)案時，有些服務(wù)對象會尋找理由拖延結(jié)案。
(7）憂郁——當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束專業(yè)關(guān)系充滿焦慮。
3.社會工作者小張在走訪本村留守兒童時發(fā)現(xiàn)，留守兒童的輟學(xué)、營養(yǎng)不良等問題有了很大改善，但在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)方面仍然有比較突出的需求，上述發(fā)現(xiàn)說明該村留守兒童目前面臨的主要是（ ?。﹩栴}。
A.兒童生存
B.兒童發(fā)展
C.兒童保護(hù)
D.兒童參與
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