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4．社會工作領(lǐng)域方案發(fā)展策劃的主要過程是：需求評估→目標(biāo)制定→考慮機構(gòu)的總目標(biāo)→方案目標(biāo)的修訂→探索各種可行方法→認(rèn)識機構(gòu)的局限性→( ) →方案活動的詳細(xì)發(fā)展。

A．方案目標(biāo)修訂 

B．設(shè)計可行的戰(zhàn)略

C．收集其他機構(gòu)創(chuàng)新的方法 

D．選擇可行性方法

5．某社區(qū)居住了多位精神疾病康復(fù)者，社區(qū)社會工作者為此招募了6位居民擔(dān)任志愿者，開展結(jié)對服務(wù)。為了能更好地開展服務(wù)，社會工作者為志愿者仔細(xì)講解了精神疾病康復(fù)者的一些特征，如擔(dān)心復(fù)發(fā)、害怕環(huán)境吵鬧影響睡眠、情緒容易波動。這屬于社會工作者對志愿者( )的培訓(xùn)。

A．服務(wù)理念和價值 

B．服務(wù)實務(wù)知識 

C．服務(wù)實務(wù)技巧 

D．服務(wù)信心提升

6．寒假開始后，某高校學(xué)生黃鑫加入到某市陽光義工的隊伍里，定期走進一些建筑工地看望農(nóng)民工，并為他們提供一些物質(zhì)幫助和精神鼓勵。下列選項中關(guān)于黃鑫“以利他和社會為中心”參與社會服務(wù)的動機表述不正確的是( )

A．想盡一點社會責(zé)任 

B．以行動表達對他人的同情心

C．填補心靈空虛、減少寂寞 

D．希望幫助別人，希望世界變好

7．督導(dǎo)員與被督導(dǎo)者及其工作沒有沒有直接關(guān)系和責(zé)任，是純粹的咨詢角色。從專業(yè)的角度看，被督導(dǎo)者自己承擔(dān)更多的責(zé)任，被督導(dǎo)者根據(jù)實務(wù)工作的要求，主動尋求幫助和支持更為重要。這種督導(dǎo)類型是( )

A．管理式督導(dǎo) 

B．咨詢式督導(dǎo) 

C．訓(xùn)練式督導(dǎo) 

D．師徒式督導(dǎo)

8．小高是社會工作專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生，進入某一福利機構(gòu)工作不久，他所掌握的社會工作知識匱乏，在其工作所要求的知識、態(tài)度和技能等方面表現(xiàn)不稱職，而老李是這一社會福利機構(gòu)的資深社會工作師，老李對小高進行督導(dǎo)，主要目的是為了解決小高的知識匱乏問題，提高他的專業(yè)知識和技能。那么老李對小高的督導(dǎo)應(yīng)該體現(xiàn)社會工作督導(dǎo)中的( )的功能。

A．行政 

B．教育 

C．支持 

D．管理

9．某社會工作者小胡設(shè)計了一個題為“快樂游戲”的活動方案，目的是通過游戲促進貧困家庭孩子進行情緒管理和建立自信心。小胡將活動方案交給了擔(dān)任某公司經(jīng)理的表哥，希望他的企業(yè)能捐款，幫助購買一些游戲道具。這種籌資方式屬于( )

A．項目申請 

B．電話勸募

C．私人懇請 

D．特別事件籌款

11、社會工作者小林是養(yǎng)老院新入職的員工。在入職第一周，督導(dǎo)者老楊向他講解了養(yǎng)老院里老人的生活規(guī)律、飲食習(xí)慣和興趣愛好。老場的講解內(nèi)容屬于（ ）。

A .行政性督導(dǎo)

B .教育性督導(dǎo)

C .支持性督導(dǎo)

D .調(diào)解性督導(dǎo)

12、隨著服務(wù)項目的增多，某社會工作服務(wù)機構(gòu)負(fù)責(zé)人決定采取授權(quán)的方式提高機構(gòu)的工作效率。該負(fù)責(zé)人對項目任務(wù)進行了分解，將任務(wù)分配給能力適合的員工，并賦予其人、財、物的處置權(quán)。在授權(quán)過程中，該負(fù)責(zé)人還需要（ ）。

A .帶領(lǐng)員工做好協(xié)調(diào)工作

B .明確員工及時匯報的責(zé)任

C .分析員工任務(wù)管理能力

D .評估員工工作成果和質(zhì)量