11.社會工作者小陶在與服務(wù)對象小范會談時得知，其女友最近與他分手了，小范非常惱怒，準(zhǔn)備用暴力上海女友?；趯π》兜牧私猓√照J(rèn)為事態(tài)嚴(yán)重，迅速將此事報告給督導(dǎo)，并聯(lián)系相關(guān)單位進(jìn)行干預(yù)，妥善處理了此事。根據(jù)社會工作倫理困境處理原則，小陶的做法遵循的是（）
A.隱私保密原則
B.生命質(zhì)量原則
C.自由自主原則
D.保護(hù)生命原則
12.社會工作者小李和小張?jiān)谘埳鐓^(qū)老年人擔(dān)任“仕區(qū)秋季運(yùn)動會”志愿者的問題上有不同意見。小李認(rèn)為“老年人擔(dān)任志愿者安全風(fēng)險太大”，小張則認(rèn)為“老年人擔(dān)任志愿者有利于鼓舞人心”。一天，65歲且身體硬朗的紀(jì)奶奶找到小李希望擔(dān)任運(yùn)動會志愿者。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理責(zé)任，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A.尊重紀(jì)奶奶的意愿，同意其擔(dān)任志愿者并告知風(fēng)險
B.告知紀(jì)奶奶擔(dān)任志愿者有安全風(fēng)險，勸其放棄申請
C.以個人原因?yàn)橛?，將紀(jì)奶奶轉(zhuǎn)介給小張
D.以名額已滿為理由，婉拒紀(jì)奶奶的申請
(1)對服務(wù)對象的承諾/負(fù)責(zé)。
(⑵)自我決定。
(3)知情同意。
(4)能力。
(5)文化敏感性與多樣性。
(6)隱私和保密性。
13.80歲的王爺爺家庭條件不錯，兒女也很孝順。最近王爺爺老伴去世，他提出想去養(yǎng)老院住，兒女和親戚都很不理解。王爺爺說:“我一個人在家，生病了沒人照顧，萬一哪一天摔倒了都沒有人發(fā)現(xiàn)，去養(yǎng)老院住我更安心。”根據(jù)馬斯洛的需要層次論，王爺爺?shù)恼f法反映其當(dāng)前最迫切的需要是（）
A.生理的需要
B.安全的需要
C.歸屬的需要
D.尊重的需要
14.初中一年級學(xué)生明明是單親家庭的孩子，與母親一起生活，母親對其生活關(guān)懷備至，對其學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格。老師反映明明雖成績優(yōu)異，但平常與同學(xué)很少溝通，對同學(xué)較為冷漠。明明的家庭教養(yǎng)模式為（）
A.支配型
B.專制型
c.放任型
D.沖突型
15.社會工作者在社區(qū)組織開展“志愿小明星“活動，讓社區(qū)里的青少年自愿報名組成志愿服務(wù)隊(duì)。經(jīng)過幾次活動后，青少年的參與積極性越來越高，彼此之間的關(guān)系也越來越親密。這一過程主要體現(xiàn)了同輩群體的（）
A.平等性
B.開放性
C.認(rèn)同性
D.獨(dú)特性
16.小李從部隊(duì)退役后到某物業(yè)管理公司工作。為了盡快適應(yīng)新的工作崗位，小李認(rèn)真閱讀該公司近五年來的資料，積極參加公司組織的培訓(xùn)，周末他還到駐點(diǎn)服務(wù)的小區(qū)走訪，了解居民的具體需求。一年工作下來，小李得到公司領(lǐng)導(dǎo)和居民的一致好評，還被評為“年度優(yōu)秀員工“。從社會環(huán)境對人類行為影響的角度看小李的做法，說明（）
A.部隊(duì)環(huán)境讓小李有強(qiáng)烈的歸屬感
B.部隊(duì)經(jīng)歷使得小李能夠勝任工作
C.工作崗位促使小李加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐
D.小李的主觀努力改變著外部環(huán)境
17.初中二年級學(xué)生小寧個子較小，近幾個月來他經(jīng)常被學(xué)校幾名高年級同學(xué)打罵或攔住要錢。為了尋求保護(hù)，他加入了一個“哥們兒”小團(tuán)體，也開始欺負(fù)他人，并從這個過程中獲得滿足。針對小寧的情況，社會工作者從個體層面應(yīng)開展的工作是()。
A.糾正攻擊行為，培養(yǎng)社交技能
B.強(qiáng)化家校聯(lián)絡(luò)，及時實(shí)施干預(yù)
C.加強(qiáng)校園監(jiān)控，保護(hù)學(xué)生安全
D.改善親子關(guān)系，糾正教養(yǎng)方式
18.初中三年級男生小亮手部皮疹嚴(yán)重，醫(yī)生診斷為重度神經(jīng)性皮炎，可能由心理緊張引起。醫(yī)生在完成醫(yī)療處置后，將小亮轉(zhuǎn)介給醫(yī)務(wù)社會工作者小黃。小黃評估后，決定運(yùn)用心理社會治療模式提供服務(wù)。他先與小亮媽媽進(jìn)行交流，分享了自己幫助女兒緩解壓力的心得。此時，小黃采用的治療技巧是（）
A.直接治療技巧之非反思性技巧
B.直接治療技巧之反思性技巧
C.間接治療技巧之直接影響技巧
D.間接治療技巧之維持性技巧
19.小蕓失戀后，整日以淚洗面，閉門不出，一天，她服用了大量安眠藥企圖自殺，幸好被朋友及時發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院拾救才挽回生命。醫(yī)務(wù)社會工作者小趙了解情況后到病房陪伴小蕓，協(xié)助她度過難關(guān)。從危機(jī)介入的角度，小趙除了需要迅速了解小蕓的主要問題外，更重要的工作是（）
A.危險性評估
B.安撫悲傷情緒
C.聯(lián)系其家人
D.轉(zhuǎn)介心理咨詢
20.小李讀初中時父母因家庭矛盾離異，母親搬離后再無消息，父親再婚，他一直跟爺爺奶奶生活在一起。青少年時期的特殊經(jīng)歷令小李一直振作不起來，頻繁更換工作，收入不穩(wěn)定。經(jīng)社區(qū)居委會介紹，社會工作者小王主動聯(lián)系了小李。為了建立專業(yè)關(guān)系，小王首先要做的是（）
A.專注傾聽小李的困擾
B.明確小李問題的表現(xiàn)
C.闡明小李的權(quán)利責(zé)任
D.確認(rèn)小李的受助身份
