通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，考生需要清楚了解和掌握需要層次理論、社會(huì)環(huán)境的主要構(gòu)成要素的類型、特點(diǎn)以及各個(gè)年齡段面臨的主要問題。在整個(gè)考試中，盡管分值占比不大，但從近幾年的出題來(lái)看，所占比例逐年增加趨勢(shì)，且考題多以案例形式出現(xiàn)，因此，考生復(fù)習(xí)時(shí)以理解和記憶為主。下面通過(guò)整個(gè)章節(jié)的思維導(dǎo)圖形式和知識(shí)點(diǎn)的整理，幫助大家更好的認(rèn)識(shí)和理解人類需要和人類行為：
一、牢記并收藏
1、人類行為思維導(dǎo)圖
二、人類行為的相關(guān)考點(diǎn)
1、人類需要的層次
馬斯洛需要層次理論 |
|
阿爾德弗爾ERG | 1.生存（Existence）需要：生命機(jī)體的存在需要。 |
萊恩·多亞爾和伊恩·高夫需要理論 | 1.基本需要：包括身體健康和自主兩個(gè)方面。身體健康就是人類基本需要；自主就是人只有具備自主性，才能自發(fā)、自動(dòng)地從事某種活動(dòng)。 |
2、人類需要的類型
按照起源劃分 | 生理性需要：指人類對(duì)延續(xù)和發(fā)展自己生命所需要的客觀條件需要，如生活資料、生理等需要。 |
社會(huì)性需要：是在維持人們社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)交往過(guò)程中形成，如對(duì)工作、知識(shí)的需要等。 | |
從內(nèi)容的角度 | 物質(zhì)需要：指?jìng)€(gè)體對(duì)（衣、食、住、行和日常用品）的需要。 |
精神需要：指人對(duì)自己智力、道德和審美等方面發(fā)展條件的需要。 | |
對(duì)需要的迫切程度 | 生存性需要：指維持人類生存所必需的條件，如陽(yáng)光、空氣、水等。 |
發(fā)展性需要：指人類平等、自由參與政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展所需條件，如教育、醫(yī)療等。 |
三、現(xiàn)在開始做【更多試題=>>>】
1、小林婚后辭職在家，專心做起全職媽媽，在孩子過(guò)完5周歲生日后，小林在日記里這樣寫道：“與孩子在一起的日子是開心的，可終究還是有放飛的一天，這些年我為家庭傾注了太多心血，感覺像蠟燭樣被耗竭， 每天在家面對(duì)的都是幾張熟悉的面孔。我不想再像囚鳥似的困在籠中，我想出去看看外面的世界?！备鶕?jù)阿爾德弗爾的ERG理論，小林的日記中反映出她目前主要的需要是( )
A. 生存的需要
B. 尊重的需要
C. 成長(zhǎng)的需要
D. 關(guān)系的需要
2、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)組織志愿者與行動(dòng)不便的獨(dú)居老人結(jié)對(duì)，為這些老人提供日常送餐服務(wù)。根據(jù)馬斯洛的“需求層次論”，志愿者的送餐服務(wù)首先滿足了老人的（ ）。
A．生理的需要
B．歸屬的需要
C．尊重的需要
D．自我實(shí)現(xiàn)的需要
