從社會(huì)工作的角度來(lái)看，評(píng)估服務(wù)對(duì)象遇到的困難，幫助服務(wù)對(duì)象擺脫困境，都離不開(kāi)對(duì)其周?chē)h(huán)境的分析。而人生的發(fā)展階段都會(huì)面臨一些需要解決的問(wèn)題，如果不能很好的解決這些問(wèn)題。就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)功能不足，甚至引發(fā)危機(jī)。社會(huì)工作者了解各個(gè)階段發(fā)展特征及面臨的問(wèn)題，有助于更好的為服務(wù)對(duì)象提供合適的服務(wù)。
下面通過(guò)整個(gè)章節(jié)的思維導(dǎo)圖形式和知識(shí)點(diǎn)的整理，幫助大家更好的認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)環(huán)境和人生發(fā)展階段：
一、牢記并收藏
1、人類(lèi)行為思維導(dǎo)圖
二、社會(huì)環(huán)境及人生發(fā)展階段相關(guān)考點(diǎn)
1、社會(huì)構(gòu)成要素—家庭
家庭類(lèi)型 | 核心家庭：一對(duì)夫婦及其未婚子女組成的家庭類(lèi)型。
主干家庭：父母與一對(duì)已婚的子女共同居住生活的家庭類(lèi)型。
聯(lián)合家庭：父母與多對(duì)已婚子女共同居住的家庭類(lèi)型。
單親家庭：父母一方與未婚子女共同居住生活，如離婚、喪偶、未婚生育。
丁克家庭：夫婦雙方都有收入而沒(méi)有孩子的家庭類(lèi)型。
單身家庭：鰥寡（沒(méi)有勞動(dòng)力而又沒(méi)有親屬供養(yǎng)的）孤獨(dú)形成的家庭。
失獨(dú)家庭：由失去獨(dú)生子女形成的家庭
空巢家庭：由子女上學(xué)或外出工作形成的空巢家庭 |
家庭教養(yǎng)模式 | 嬌縱型：父母盲目溺愛(ài)、疏于管束，以自我為中心，易形成反社會(huì)人格
支配型：過(guò)分溺愛(ài)+嚴(yán)加管束，易出現(xiàn)怯懦、意志薄弱，清高孤傲心理
專(zhuān)制型：家長(zhǎng)缺乏愛(ài)心、耐心，管理粗暴，易出現(xiàn)自卑、消極、暴躁、依賴(lài)心理
放任型：無(wú)愛(ài)心耐心、缺乏責(zé)任感，放任自由，易出現(xiàn)缺乏自信、自制力差、無(wú)責(zé)任感
沖突型：家庭成員關(guān)系緊張、不和諧，易出現(xiàn)缺乏安全感、意志薄弱、冷酷、反社會(huì)傾向
民主型：互相尊重、平等交流、既有約束，又有鼓勵(lì)，有利于自尊自信、自律、創(chuàng)造性、較好社交能力 |
家庭功能 | 情感支持；性愛(ài)滿(mǎn)足；繁衍后代；社會(huì)化；經(jīng)濟(jì)功能 |
2、同輩群體
含義 | 由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群體 |
特點(diǎn) | 平等性：年齡、知識(shí)、能力等方面相近，他們之間地位是平等的
開(kāi)放性：成員間交流和交往在語(yǔ)言、方式、話(huà)題等方面沒(méi)有限制
認(rèn)同性：成員間相互依賴(lài)，對(duì)群體有較高心理歸屬感和認(rèn)同感
獨(dú)特性：群體的亞文化為群體成員提供新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式 |
3、人生發(fā)展各階段
階段 | 特征 | 問(wèn)題 |
嬰幼兒階段 | 1.生理：身高、體重、大腦迅速發(fā)育
2.心理：無(wú)意識(shí)記憶為主，機(jī)械能力記憶發(fā)達(dá)
3.社會(huì)性：游戲伙伴階段、退縮階段、自我意識(shí)階段（依戀產(chǎn)生） | 1.哺乳問(wèn)題
2.母愛(ài)剝奪
3.棄嬰問(wèn)題 |
學(xué)齡前階段 | 1.生理：智能、大小肌肉發(fā)展逐漸成熟
2.心理：語(yǔ)言發(fā)展促進(jìn)思維發(fā)展
3.社會(huì)性：逐漸從自我為中心，發(fā)展到學(xué)會(huì)區(qū)分他人和自我 | 1.挑食偏食
2.攻擊行為
3.電視依賴(lài)
4.自閉癥 |
學(xué)齡階段 | 1.生理：身體各個(gè)方面進(jìn)一步發(fā)育
2.心理：語(yǔ)言發(fā)展進(jìn)入高級(jí)階段，注意力得到發(fā)展
3.社會(huì)性：環(huán)境適應(yīng)性加強(qiáng)，逐步形成道德意識(shí) | 1.兒童意外傷害
2.校園欺凌
3.兒童性傷害 |
青少年階段 | 1.生理：生理機(jī)能逐步增強(qiáng)，生殖系統(tǒng)和第二性特征基本發(fā)育成熟
2.心理：抽象思維和邏輯思維的發(fā)展，情緒豐富激烈，呈現(xiàn)兩極化特征
3.社會(huì)性：自我意識(shí)、道德觀(guān)和社會(huì)交往的進(jìn)一步發(fā)展 | 1.網(wǎng)絡(luò)成癮
2.青少年犯罪
3.青少年性行為 |
青年階段 | 1.生理：個(gè)體生理成熟、穩(wěn)定
2.心理：心理機(jī)能處于相對(duì)穩(wěn)定的高水平階段能力迅速發(fā)展
3.社會(huì)性：人生觀(guān)、友誼和愛(ài)情、心理適應(yīng)發(fā)展更為成熟 | 1.婚戀問(wèn)題
2.性別歧視
3.就業(yè)問(wèn)題 |
中年階段 | 1.生理：生理機(jī)能不斷發(fā)生變化
2.心理：個(gè)體的認(rèn)知錯(cuò)綜復(fù)雜
3.社會(huì)性：承擔(dān)公民的責(zé)任和義務(wù)，并體現(xiàn)出符合其身份的社會(huì)行為 | 1.早衰綜合征
2.更年期綜合征
3.婚外戀
4.家庭暴力 |
老年階段 | 1.生理：個(gè)體生理的各項(xiàng)機(jī)能發(fā)生較大的退化
2.心理：認(rèn)知即表現(xiàn)出成熟性和穩(wěn)定性的一面，也表現(xiàn)出衰退性的一面
3.社會(huì)性：社會(huì)角色逐漸消退，這些角色使老人產(chǎn)生失落感，導(dǎo)致社會(huì)地位下降 | 1.失智和失能
2.精神健康問(wèn)題
3.死亡問(wèn)題
4.老年歧視和被虐待 |
三、現(xiàn)在開(kāi)始做【更多試題=>>>】
1、小張是家中獨(dú)子， 因無(wú)力購(gòu)置新房，結(jié)婚后小兩口與小張的父母住在起，目前小張的家庭類(lèi)型屬于( )。
A. 主干家庭
B. 單親家庭
C. 聯(lián)合家庭
D. 核心家庭
參考答案：A
參考解析：主干家庭是指由父母與一對(duì)已婚的子女共同居住生活的家庭類(lèi)型，主干家庭是核心家庭在縱向上的延伸。
2、小張是獨(dú)生子，大學(xué)畢業(yè)后回老家工作，成家后與父母同住?；楹笮埡推拮佑卸?，在孩子的教育問(wèn)題上經(jīng)常與父母發(fā)生分歧，于是小張和妻子購(gòu)買(mǎi)了商品房，帶著孩子搬出去居住。目前小張的家庭類(lèi)型屬于（ ）。
A．核心家庭
B．主干家庭
C．聯(lián)合家庭
D．原生家庭
參考答案：A
參考解析：本題考查家庭的類(lèi)型。核心家庭是指由一對(duì)夫婦及其未婚子女組成的家庭類(lèi)型，這種家庭規(guī)模較小，家庭關(guān)系較為簡(jiǎn)單，是現(xiàn)代社會(huì)最主要的家庭形式。
3、青少年將“粉絲文化”使用為前衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，穿破洞牛仔裝等看作時(shí)尚，但這在大多數(shù)老年人看來(lái)是難以理解和接受的，兩代人對(duì)時(shí)尚的看法體現(xiàn)出同輩群體的特點(diǎn)是（）。
A. 平等性
B. 開(kāi)放性
C. 認(rèn)同性
D. 獨(dú)特性
參考答案：D
參考解析：獨(dú)特性。每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語(yǔ)言、服飾、行為方式，甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。
4、張先生夫婦帶著5歲的大女兒和2歲的小女兒玩耍，小女兒突然要媽媽抱抱，大女兒看到后馬上也要媽媽抱。根據(jù)兒童發(fā)展的特點(diǎn)，大女兒的行為背后的情緒反應(yīng)是（ ）。
A．嫉妒
B．依戀
C．害怕
D．生氣
參考答案：B
參考解析：本題考查學(xué)齡前階段的主要特征。小女兒突然要媽媽抱抱，這是依戀的情感反應(yīng)，而大女兒的反應(yīng)是一種嫉妒情感的反應(yīng)。在學(xué)前期，兒童的情緒、情感雖有了進(jìn)一步的發(fā)展，但由于皮層下中樞的活動(dòng)仍占優(yōu)勢(shì)，故此期兒童的情緒易激動(dòng)、不穩(wěn)定，情感也具有易變性和富有沖動(dòng)性。如搶別人的玩具、故意弄壞別人心愛(ài)的東西、不良的情緒反應(yīng)等這些應(yīng)視為兒童的嫉妒心理的情感反應(yīng)。成人的不斷教育和要求以及兒童所參加的集體活動(dòng)，都有利于兒童逐漸學(xué)會(huì)控制自己的情緒，減少?zèng)_動(dòng)性。兒童情感的發(fā)展對(duì)兒童個(gè)性的形成起著重要的作用，因此，應(yīng)從小培養(yǎng)兒童良好感情，同時(shí)也注意克服一些不良情緒，如虛榮心、嫉妒心等。
5、晚上睡覺(jué)時(shí)，兩歲半的苗苗會(huì)和自己的小熊玩偶安靜的躺在床上聽(tīng)媽媽講故事，聽(tīng)完故事后，苗苗會(huì)和小熊說(shuō)晚安，根據(jù)嬰幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)，上述苗苗的行為，反映出她正處于社會(huì)化基本過(guò)程中的（ ）。
A. 區(qū)分他與自我階段
B. 單純社會(huì)化反映階段
C. 社會(huì)性感情連接建立階段
D. 伙伴關(guān)系發(fā)展階段
參考答案：D
參考解析：嬰幼兒社會(huì)化的基本過(guò)程有三個(gè)階段，出生至6個(gè)月是單純社會(huì)化反應(yīng)階段，7個(gè)月至2歲是社會(huì)性感情連接建立階段，2～3歲是伙伴關(guān)系的發(fā)展階段。
