1、初中生張娜在母親帶領(lǐng)下來尋找社會(huì)工作者的幫助。母親告訴社會(huì)工作者，張娜在學(xué)校里上課不能集中精力，只有在語文課王老師的課上表現(xiàn)很興奮。王老師反映張娜對(duì)其表現(xiàn)出不應(yīng)有的感情，王老師也很無奈，并要求班主任老師幫忙處理。社會(huì)工作者了解到，王老師是一位男老師，而張娜父親很早就去世了，母親一個(gè)人把她帶大，成長(zhǎng)過程中父親的角色一直缺失。但是，張娜卻從不承認(rèn)缺少父親會(huì)影響她的成長(zhǎng)，并且一直阻撓母親再婚。根據(jù)張娜的情況，社會(huì)工作者決定依據(jù)（  ）理論，采用自由聯(lián)想的方法幫助張娜緩解生活中缺失父親角色的影響。

A.人本主義 

B.認(rèn)知行為 

C.精神分析 

D.生態(tài)系統(tǒng)

2、（  ）是個(gè)體社會(huì)化最重要的場(chǎng)所。

A.家庭 

B.學(xué)校 

C.社區(qū) 

D.朋輩群體

3、社會(huì)工作者劉洋了解到，社區(qū)中有一些在公司職位較高的居民，由于工作中競(jìng)爭(zhēng)比較激烈，所承受的心理壓力較大，使他們的精神處于亞健康狀態(tài)。劉洋通過心理輔導(dǎo)幫助他們舒緩心理壓力，進(jìn)而使他們正常地投人工作和生活。劉洋所做的工作屬于：

A.家庭服務(wù) 

B.心理健康服務(wù)

C.社會(huì)救助 

D.醫(yī)療社會(huì)服務(wù)

4、（  ）不是判定正常與偏差行為的標(biāo)準(zhǔn)。

A.統(tǒng)計(jì)規(guī)律 

B.社會(huì)規(guī)范與價(jià)值

C.行為適應(yīng)性 

D.道德規(guī)則

5、學(xué)校社會(huì)工作者張某發(fā)現(xiàn)有一群初中男生經(jīng)常聚集在操場(chǎng)，欺負(fù)一些體格較差的同學(xué)。張某計(jì)劃解決這一問題，他運(yùn)用不同的小組工作技巧幫助他們改變不當(dāng)行為。這時(shí)張某所扮演的角色是：

A.使能者 

B.協(xié)調(diào)者

C.矯治者 

D.教育者