1、服務對象小劉：“我知道自己容易沖動，可是，我向同事提意見，也是出于好意，可他們就是不理解。現(xiàn)在，同事都說我太固執(zhí)，沒人愿意和我一起工作，但我覺得我沒做錯!”社會工作者的下列回應中，應用認知行為治療模式中認知重塑治療技巧的選項是：

A.“嗯，那你和我說說具體情況吧”

B.“嗯。那咱們商量一下怎么改變這種局面吧”

C.“嗯，那我去你單位和你的同事們聊聊，你同意嗎”

D.“嗯，那咱們來模擬一下，看看你的想法是否合適”

2、機構督導金釗為了協(xié)助小成探索其工作中遇到的關鍵性問題并加以引導，擬采用“開展話題”技巧。對此，督導金釗應：

A.耐心的了解和關心小成的處境，共同面對小成在工作中遇到的問題

B.由常見事例談起發(fā)展到特殊問題，用適當?shù)奶釂杹泶_定小成最關注的事件

C.對小成的處境給予回應，感同身受地表示對小成處境的了解

D.總結督導會談中計討論過的事項，鼓勵小成將討論中的收獲作為工作指引

3、社會工作是一門助人的專業(yè)和職業(yè)，受特定的專業(yè)價值和倫理的約束。以下對社會工作價值觀的表述錯誤的是：

A.社會工作價值觀是在專業(yè)或職業(yè)范圍內(nèi)形成發(fā)展起來的一整套對人、事、專業(yè)的總體判斷與核心理念

B.社會工作價值觀對樹立專業(yè)使命、規(guī)范專業(yè)行為和保護服務對象發(fā)揮重要作用

C.社會工作價值觀的形成既是歷史的產(chǎn)物又是時代變遷的結果

D.我國社會工作價值觀全部來源于西方社會的福利思想

4、社會工作者在社區(qū)推行一項“鄰里守望相助”計劃，目的是協(xié)助居民向社區(qū)居委會和媒體表達對社區(qū)問題的關注，并鼓勵居民組織起來，促進共同目標的產(chǎn)生與實現(xiàn)。上述活動中，社會工作者所扮演的角色是：

A.教育者 

B.倡議者 

C.顧問者 

D.使能者

5、認知行為理論是社會工作常用的重要理論，它來自巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學說和阿德勒的認知理論。根據(jù)認知行為理論，社會工作者在助人過程中應該著眼幫助服務對象改變：

A.錯誤的認知 

B.情緒宣泄的方法

C.在他人眼中的形象

D.生活環(huán)境