1. 三個(gè)厭學(xué)的小學(xué)生被他們的班主任帶來找學(xué)校社會(huì)工作者林婷，希望她能幫助這3個(gè)孩子重拾學(xué)習(xí)的興趣與自信心。林婷為這3個(gè)孩子提供的社會(huì)工作服務(wù)已進(jìn)入結(jié)束階段，這時(shí)社會(huì)工作者林婷的任務(wù)是：
A.處理組員的離別情緒與感受
B.結(jié)案后減少與組員的聯(lián)系
C.保持組員對(duì)整體目標(biāo)的意識(shí)
D.協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)
E.幫助組員回顧個(gè)人問題以及解決問題所采取的行動(dòng)和步驟
2、未及時(shí)發(fā)現(xiàn)并救助生活無著的流量?jī)和呈猩鐣?huì)救助站啟動(dòng)了“流浪兒童救助月”項(xiàng)目，項(xiàng)目結(jié)束后，救助站社會(huì)工作者對(duì)該項(xiàng)目進(jìn)行了評(píng)估，下列內(nèi)容中，屬于效果評(píng)估測(cè)量范圍的有( )
A.項(xiàng)目推進(jìn)的方法與技巧
B.社會(huì)對(duì)流浪乞討救助工作的專注度
C.救助資金使用的安全有效性
D.救助站參與實(shí)施救助項(xiàng)目的人數(shù)
E.累計(jì)發(fā)現(xiàn)并救助流浪兒童的人數(shù)
3.小高失業(yè)多月，一直不敢外出求職。社會(huì)工作者對(duì)其進(jìn)行了多次鼓勵(lì)，并介紹了不同求職方法的優(yōu)劣。此后，小高下定決心，開始了求職活動(dòng)。在上述過程中，社會(huì)工作者體現(xiàn)的專業(yè)價(jià)值倫理有（ ）。
A．相信人有改變自己的動(dòng)機(jī)和能力
B．為服務(wù)對(duì)象保密
C．服務(wù)對(duì)象最小傷害
D．服務(wù)對(duì)象自我決定
E．與服務(wù)對(duì)象的利益沖突
4.社會(huì)工作者小趙在主持居民會(huì)議的過程中，發(fā)現(xiàn)周先生在評(píng)價(jià)社會(huì)工作者時(shí)說過一句話：“他們做得都挺好的?！毙≮w說：“嗯，您覺得我們的工作做得不錯(cuò)。謝謝周先生這么肯定我們的工作，能否請(qǐng)您具體說說好在哪里呢?”在會(huì)議過程中，小趙運(yùn)用的技巧包括：
A. 邀請(qǐng)發(fā)言
B. 轉(zhuǎn)述
C. 進(jìn)一步說明
D. 聚焦
E. 鼓勵(lì)
5.下列關(guān)于社區(qū)照顧模式特點(diǎn)的說法，正確的有（ ）。
A．社區(qū)照顧模式通過強(qiáng)化專業(yè)服務(wù)來確立政府在社區(qū)中的重要地位
B．社區(qū)照顧模式通過協(xié)助服務(wù)對(duì)象重新融入社區(qū)采獲得正常生活
C．社區(qū)照顧模式通過改變由政府完全提供資源與服務(wù)的方法來強(qiáng)調(diào)社區(qū)作用
D．社區(qū)照顧模式通過鼓勵(lì)社區(qū)居民互相幫助來建立相互關(guān)懷的社區(qū)
E．社區(qū)照顧模式通過建立照顧網(wǎng)絡(luò)來協(xié)助社區(qū)居民解決困難
