人類行為與社會(huì)環(huán)境這一章每年都會(huì)考核8-10分左右（進(jìn)入下載真題考點(diǎn)內(nèi)容）。本章在整個(gè)考試中,從近幾年的出題來看,所占比例逐年增加趨勢，且考題多以案例形式出現(xiàn)。
第三章章節(jié)題：人類行為與社會(huì)環(huán)境
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1.孤獨(dú)癥兒童家長為應(yīng)對(duì)孩子日常照顧壓力，自發(fā)組建了家長互助群，以分享照顧經(jīng)驗(yàn)，形成相互支持，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，上述情形中，主要體現(xiàn)的家長的需要是（ ）
A．生理需要
B．尊重需要
C．歸屬與愛的需要
D．安全需要
參考答案：C
參考解析：歸屬與愛的需要。這一層次的需要包括兩方面的內(nèi)容：一是歸屬的需要，因都有一種歸屬于一個(gè)群體的感情，希望成為群體中的一員，并相互關(guān)心和照顧。二是友愛的需要，即人人都需要伙伴之間、同事之間的關(guān)系融洽或保持友誼和忠誠，人人都希望得到愛情，希望愛別人，也渴望得到別人的愛。題干中【自發(fā)組建了家長互助群，以分享照顧經(jīng)驗(yàn)，形成相互支持】體現(xiàn)歸屬與愛的需要。
2.某社區(qū)內(nèi)有一個(gè)青少年音樂社團(tuán)，成員的服裝、發(fā)型、飾品、言行均與其他同齡人明顯不同，社區(qū)一些居民見到他們感到很新奇。上述情況體現(xiàn)出同輩群體的特點(diǎn)是
A.支配性
B.獨(dú)特性
C.開放性
D.平等性
參考答案：B
參考解析：同輩群體的特點(diǎn)：(1）平等性。同輩群體成員的年齡、知識(shí)、能力等方面比較相近，他們之間的地位是平等的。(2）開放性。同輩群體內(nèi)部不存在特別嚴(yán)格的規(guī)章制度，成員之間的交流和交往在語言、方式、話題等方面都沒有限制特定的形式。(3）認(rèn)同性。同輩群體是個(gè)人自由選擇結(jié)合的結(jié)果，群體成員之間的交往是在自然隨意的過程中進(jìn)行的，成員之間相互依賴，對(duì)群體有較高的心理歸屬感和較強(qiáng)的認(rèn)同性。(4）獨(dú)特性。每個(gè)同輩群體都有自己獨(dú)特的亞文化，這種群體的亞文化為群體成員提供了新的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為方式。群體成員在語言、服飾、行為方式甚至發(fā)型等方面都體現(xiàn)出自己的獨(dú)特性。題干：成員的服裝、發(fā)型、飾品、言行均與其他同齡人明顯不同，社區(qū)一些居民見到他們感到很新奇，得知答案為獨(dú)特性。
3.張奶奶兩年前來省城幫兒子帶小孩。最近張奶奶的兒子發(fā)現(xiàn)她精神狀態(tài)變得不太好，經(jīng)常抱怨待在這沒意思，因一點(diǎn)小事就大發(fā)脾氣，為此，張奶奶的兒子向社會(huì)工作者小王求助。為了解決張奶奶的問題，從“人在情境中”的觀點(diǎn)看，小王最適宜的做法是（）。
A.與張奶奶一起回顧過往生活經(jīng)歷
B.幫助張奶奶適應(yīng)大城市生活節(jié)奏
C.鼓勵(lì)張奶奶參加社區(qū)娛樂活動(dòng)
D.協(xié)助張奶奶學(xué)習(xí)新的生活技能
參考答案：C
參考解析：人是生活于社會(huì)之中的，與人相關(guān)的各種因素構(gòu)成了他的生活環(huán)境。社會(huì)工作分析問題的基本觀點(diǎn)是“人在情境中”，認(rèn)為人是生活在社會(huì)環(huán)境之中的，人與社會(huì)環(huán)境是相互依存的。社會(huì)應(yīng)該為人的正常生活、成長與發(fā)展提供適宜的條件，而個(gè)人則有責(zé)任發(fā)揮自己的能力、減少對(duì)社會(huì)的依賴、經(jīng)營好自己的生活、為社會(huì)發(fā)展作貢獻(xiàn)。
4.青少年階段是人生發(fā)展的重要階段之一，下列特征中，屬于青少年發(fā)展階段的是（ ）
A.開始發(fā)展符合實(shí)際的自我觀念
B.人生觀會(huì)更加穩(wěn)定和成熟
C.能夠熟練地處理各種社會(huì)關(guān)系
D.情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈
參考答案：D
參考解析：本題考查青少年階段的主要特征。青少年的思維與學(xué)齡兒童的思維不同，主要有兩個(gè)方面的特點(diǎn):一是青少年的抽象邏輯思維是通過假設(shè)的、形式的和反省的思維;二是青少年的邏輯思維處于由經(jīng)驗(yàn)型向理論型過渡的階段，青少年階段是抽象邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期和成熟期。青少年的情緒發(fā)展比較豐富和強(qiáng)烈，出現(xiàn)兩極發(fā)展特征。情緒發(fā)展的兩極性是指情緒的內(nèi)容、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、概括性和深刻性等方面具有兩極性。情緒發(fā)展的兩極性使青少年經(jīng)常出現(xiàn)反抗情緒，需要加強(qiáng)情緒的自我調(diào)節(jié)。隨著生理方面的迅速發(fā)展，青少年的性心理有了相應(yīng)的發(fā)展，其主要表現(xiàn)是性意識(shí)的發(fā)展。A屬于學(xué)齡階段；B屬于青年階段；C屬于中年階段。
5.17歲的服務(wù)對(duì)象小張因聚眾打架斗毆導(dǎo)致他人重傷，被移交給檢察院進(jìn)行觀護(hù)幫教。在幫教中，社會(huì)工作者老黎除了對(duì)小張進(jìn)行日常行為矯正外，還發(fā)現(xiàn)他很講義氣，對(duì)朋友很真誠，而且他擅長制作手工包。老黎在幫助小張認(rèn)識(shí)到自己優(yōu)勢的同時(shí)還為他提供相關(guān)就業(yè)崗位信息。老黎的上述做法，符合心理社會(huì)治療模式假設(shè)中的（ ）。
A．個(gè)體具有獨(dú)特的潛在能力
B．個(gè)體自我選擇與環(huán)境無關(guān)
C．個(gè)體具有過分依賴的人格
D．個(gè)體行為與他面臨的壓力無關(guān)
參考答案：A
參考解析：對(duì)人的價(jià)值的假設(shè)。心理社會(huì)治療模式堅(jiān)持認(rèn)為每個(gè)人都是有價(jià)值的，即使是暫時(shí)面臨困擾的服務(wù)對(duì)象，也具有自身有待開發(fā)的潛能。心理社會(huì)治療模式的目標(biāo)就是幫助服務(wù)對(duì)象發(fā)掘自己的潛在能力，促進(jìn)自身健康地成長。
6.關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境基本關(guān)系的說法，正確的有（ ?。?/p>
A．人類要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境
B．社會(huì)環(huán)境決定個(gè)人行為
C．人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系具有平衡性
D．社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響
E．各年齡人群的行為受社會(huì)環(huán)境影響的程度相同
參考答案：A,D
參考解析：人類行為與社會(huì)環(huán)境的基本關(guān)系:1.人們要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境2.社會(huì)環(huán)境影響個(gè)人行為（B錯(cuò)）3.社會(huì)環(huán)境和生物遺傳共同對(duì)人類行為產(chǎn)生影響（E錯(cuò)誤）4.人類能夠改變社會(huì)環(huán)境5.人類行為與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的非平衡性（C錯(cuò)誤）
7.隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和智能產(chǎn)品的發(fā)展，學(xué)齡兒童過度依賴電子產(chǎn)品的現(xiàn)象較為普遍，影響了兒童的身心健康。針對(duì)這一問題，社會(huì)工作者宜開展的工作有（ ?。?/p>
A．引導(dǎo)兒童積極參加戶外活動(dòng)
B．建議家長禁止兒童使用電子產(chǎn)品
C．組織社區(qū)內(nèi)的家庭開展親子閱讀活動(dòng)
D．建議政府禁止商家線上銷售兒童電子產(chǎn)品
E．建議家長與兒童約定電子產(chǎn)品的使用時(shí)長
參考答案：A,C,E
參考解析：防止學(xué)齡前兒童對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴可以采取以下措施： 一是對(duì)孩 子看電子產(chǎn)品的時(shí)間加以限制，學(xué)齡前兒童一般每天使用電子產(chǎn)品時(shí)間應(yīng)控制在 40 鐘以內(nèi)（E正確），家長要選擇適合孩子的內(nèi)容，讓孩子定時(shí)觀看，二是要多帶孩子參加戶外活動(dòng)（A正確），提高他對(duì)其他娛樂活動(dòng)的興趣，從而轉(zhuǎn)移孩子對(duì)電子產(chǎn)品的注意力（C正確）；三是創(chuàng)造一個(gè)好的家庭環(huán)境，父母以身作則，少使用電子產(chǎn)品。BD選項(xiàng)的做法都不適宜，故排除。
