61.近年來，一些城市在殯葬服務領域引入社會工作服務，為逝者家屬開展哀傷輔導，對殯儀館員工進行人文關懷和溝通技巧培訓，綜合多種理論建構了本土化的服務方式。從社會工作專業(yè)化發(fā)展的角度看，上述做法體現(xiàn)了社會工作的（ ?。?。
A．工作對象拓展
B．目標模式變化
C．專業(yè)方法發(fā)展
D．整合發(fā)展取向
E．服務模式形成
62.社會工作者擬采用變遷型學校社會工作方式為流動兒童提供服務。下列服務中，屬于變遷型學校社會工作方式的有（ ?。?。
A．促進家庭和學校間的聯(lián)系并提供追蹤服務
B．建立微信公眾號定期推送學生的學習動態(tài)
C．成立學習互助小組幫助學生熟悉當?shù)亟滩?/p>
D．對初中厭學學生提供情緒支持和矯正服務
E．開展成長訓練營以幫助學生融入城市生活
63.社會工作者倫理守則是對社會工作者在實踐中的一般規(guī)定，指導社會工作者“應該做什么和不應該做什么”，其主要作用有（ ）。
A．維護社會正義
B．幫助社會工作者規(guī)避風險
C．保護服務對象的權益
D．推動社會工作服務機構的能力建設
E．促進社會工作專業(yè)的健康發(fā)展
64.社會工作者小周在一次個案面談中得知，服務對象小李已成功戒毒，但在吸毒期間染上了艾滋病。小李因為害怕失去妻子，要求小周一定為他保密。妻子則經常向小周抱怨小李行為怪異，對自己感情冷淡，懷疑他對婚姻不忠，并希望通過懷孕來保全自己的婚姻和家庭。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理，小周宜采取的做法有（ ?。?。
A．將小李的病情直接告知其妻子，請她多加關注
B．為小李疏導情緒，減輕精神壓力積極面對問題
C．征得小李同意后，為他介紹病友自助互助小組
D．將小李的全部情況在機構個案報告會議中討論
E．與小李的妻子探討該如何維系他們的婚姻關系
65.小王是大一新生，性格內向，家境優(yōu)裕，上高中時因看不慣宿舍同學的衛(wèi)生習慣選擇走讀。上大學后，小王因為不適應集體生活，開始失眠，食欲下降，身體急劇消瘦，精神狀態(tài)越來越差。宿舍同學發(fā)現(xiàn)小王的情況后，主動關心他，幫助其改善失眠狀況，提升睡眠質量。關于同輩群體的特點及其對個體行為影響的說法，正確的有（ ）。
A．宿舍同學的支持能夠幫助小王盡快適應集體生活
B．宿舍應當建立嚴格的熄燈制度以約束同學的行為
C．小王應接受宿舍同學的行為習慣，以便融入集體
D．小王與宿舍內的每一位同學的地位應該是平等的
E．小王睡眠改善后，對宿舍生活有了較強的認同性
同輩群體對個體行為的發(fā)展具有重要作用：首先，它對個體的認知發(fā)展、行為塑造、情緒表達、精神追求及支持系統(tǒng)均有直接影響（A正確）；其次，同輩群體往往有一套自己的價值標準，當這些標準與社會主流的價值標準一致時，會有利于群體成員形成積極的行為，但當這些標準與社會主流的價值標準不一致時，會對群體成員的行為起消極影響；最后，伴隨個體的成長，同輩群體在不同的社會系統(tǒng)中扮演著不同的角色，這種角色的多樣化對群體成員來說具有多種意義。
B選項明顯錯誤，排除。
C選項前半句的描述是錯誤的，不選。
E選項，認同性，題干的描述并沒有體現(xiàn)，題干中只描述了宿舍同學關心幫助小王改善了失眠狀況，提升了睡眠質量，故不選E。
66.服務對象陳先生因工受傷致肢體殘疾，失去工作。社會工作者上門走訪時了解到，陳先生的大兒子16歲，輟學后靠打零工生活；小兒子6歲，還未上學；妻子外出不歸，兩個孩子無人照顧，衣著臟亂，家中無人收拾，雜物堆積。陳先生殘疾后深感自卑，不愿與親友鄰居來往，也不想接受政府救助。下列社會工作者對陳先生問題的分析，符合系統(tǒng)理論的有（ ?。?。
A．陳先生因身體殘疾減少了與親友和鄰居的交往，與非正式系統(tǒng)的關系疏離
B．陳先生很少與政府和社會服務機構接觸，未能從正式系統(tǒng)獲得有效的支持
C．陳先生妻子離家、大兒子輟學、小兒子無人照顧，家庭呈整體性結構失能
D．陳先生的自我評價低，認知系統(tǒng)失調，是他不愿意與外界接觸的根本原因
E．陳先生對外部支持系統(tǒng)認識不足，導致長期的無力感，形成消極應對模式
67.小曼因失戀導致心情煩躁，情緒低落，面對家人的安慰愈發(fā)煩躁。小曼腦海中時常浮現(xiàn)前男友與她分手的場景，覺得人生沒有意義，時常失眠，甚至想要自殺。小曼在朋友的陪伴下向社會工作者求助。根據(jù)危機介入的基本原則，社會工作者適宜的做法有（ ）。
A．辨識小曼面臨的危機及其危險程度
B．辨識小曼的錯誤想法，幫助其改變
C．贊賞小曼尋求幫助的行動，強化信心
D．協(xié)助小曼覺察家人和朋友對她的關心
E．引導小曼探索經歷失戀對生活的意義
68.小郭大學畢業(yè)后，一直未找到工作，整日在家打游戲，其母親尋求社會工作者大林的幫助。經過3個月的服務，小郭的行為有所改善，服務目標基本達成，進入結案階段。此時，大林適當?shù)淖龇ㄓ校ā 。?/p>
A．征詢小郭母親意見，決定是否結案
B．提前告知小郭結束個案服務的時間
C．與小郭一起尋找打游戲之外的生活安排
D．與小郭電話商討結案后跟進服務的計劃
E．告訴小郭因時間原因而不得不終止個案服務
69.朱女士與馮先生育有一雙兒女，兒子康康上小學，女兒妞妞上幼兒園。夫妻倆因工作繁忙，無法顧及家庭，只能與馮先生的父母一起居住，共同照顧孩子。朱女士與公婆在教養(yǎng)孩子方面的理念和方法差異較大，婆媳經常爭吵，嚴重時甚至惡語相向。最近半年，康康的學習成績明顯下降，變得沉默寡言，馮先生尋求社會工作者老袁的幫助。在預估階段，老袁需要對馮先生家庭問題進行分析，其內容應該包括（ ?。?。
A．馮先生家庭問題的干預建議
B．馮先生家庭成員的能力和擁有資源
C．馮先生家庭問題的主要表現(xiàn)
D．馮先生家庭服務策略中的理論依據(jù)
E．馮先生家庭問題的主要成因
70.社會工作者老楊計劃為社區(qū)內的隨遷老人開設小組，以幫助他們適應新的生活。在小組開始階段，為了營造信任的小組氛圍，老楊適宜的做法有（ ?。?。
A．組員發(fā)言后，老楊運用同理和真誠等技巧予以回應
B．創(chuàng)造更多表達機會，引導組員之間相互回饋和關懷
C．自我介紹環(huán)節(jié)邀請組員分享興趣愛好，尋找相似性
D．允許組員將彼此的誤解留到小組結束后再解釋澄清
E．以社會工作者為中心引導討論，組員可不發(fā)表觀點
