整個章節(jié)的內(nèi)容在每年的考試中的分值占比都比較高，且試題多以案例的形式出現(xiàn)，因此考生在復(fù)習(xí)時候除記憶外更多的是理解和應(yīng)用為主。
從歷年考試來看，該章節(jié)出現(xiàn)頻率較高的考點包括小組工作的類型、主要模式、各階段的工作重點及常用技巧等。下面通過整個章節(jié)的思維導(dǎo)圖形式和知識點的整理，幫助大家更好的認(rèn)識和理解該內(nèi)容：
一、牢記并收藏
1、小組工作方法思維導(dǎo)圖
2、小組工作相關(guān)知識考點內(nèi)容
小組類型 | 主要內(nèi)容 |
教育小組 | 通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法或補充相關(guān)知識，促使成員改變原來對于自己的問題不正確的看法及解決方式，從而實現(xiàn)小組組員發(fā)展目標(biāo)。 |
成長小組 | 幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己，從而最大限度運用自己內(nèi)在及外在資源，充分發(fā)揮自己潛能，解決所面臨的問題，促進(jìn)個人發(fā)展和成長。 |
支持小組 | 由某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員之間提供信息、建議、鼓勵和情感支持，帶動解決問題和改變成員的效果。 |
治療小組 | 組員來自于社會適應(yīng)不良，或者社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)斷裂而導(dǎo)致行為問題的人群。如對吸毒人員開展“美沙酮治療小組”、社區(qū)矯正對象“星星點燈小組”等。 |
小組模式 | 概念 | 理論基礎(chǔ) | 實施原則 |
互動模式 | 通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員社會功能，提升其發(fā)展能力。 | 1、系統(tǒng)理論 2、場域理論 3、符號互動論 4、鏡中自我理論 | 1、開放性的互動 |
發(fā)展模式 | 旨在解決和預(yù)防服務(wù)對象社會功能的衰減問題、回復(fù)和發(fā)展服務(wù)對象的社會功能。 | 1、發(fā)展心理學(xué) | 1、積極參與原則 |
1、社會工作者小王為社區(qū)里的青少年舉辦了一個小組。該小組旨在通過公益活動，為青少年創(chuàng)造相互認(rèn)識和交流的機會，增強朋輩支持。從小組的目標(biāo)來看，最適合該小組的工作模式是（）
A、治療模式
B、社區(qū)目標(biāo)模式
C、互動模式
D、社區(qū)行動模式
2、社會工作者老劉發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少貧困的中年人文化程度低，職業(yè)技能不足，缺乏職業(yè)信心，為此，老劉為他們開設(shè)了一個小組，在小組中，老劉講述了家庭貧困的老梁培植多肉植物自強自立，成功創(chuàng)業(yè)的故事，啟發(fā)組員重新認(rèn)識自我，積極尋找戰(zhàn)勝困難的辦法，上述老劉的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是（）。
A. 開放互動
B. 迅速解決問題
C. 激發(fā)潛能
D. 促進(jìn)平等參與
3、社會工作者小張最近開設(shè)了一個小組，每周將醫(yī)院里白血病患兒的家長召集在一起，帶領(lǐng)他們溝通交流照顧經(jīng)驗，共同探討緩解心理壓力的辦法。該小組的類型是（ ）。
A．教育小組
B．支持小組
C．成長小組
D．治療小組
4、針對新手媽媽常見的育兒問題,社會工作者小張開設(shè)了一個主題為“新手媽媽訓(xùn)練營”的小組。在小組中,小張與醫(yī)生、心理咨詢師合作,為新手媽媽普及科學(xué)育兒、新生兒常見疾病預(yù)防、新生兒心理及行為等方面的知識。該小組的類型是（）。
A. 教育小組
B. 成長小組
C. 支持小組
D. 治療小組
