2013年社會工作者《社會工作實務(wù)初級》預(yù)測試卷及答案(1)

一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．李丹為自閉癥兒童提供服務(wù)時，常常向有關(guān)醫(yī)學(xué)專家咨詢自閉癥的病理與臨床治療知識，以獲得對服務(wù)對象問題的科學(xué)認(rèn)識和服務(wù)對象問題的有關(guān)資料。她所采用的收集資料方法屬于（　　）。
A．咨詢 
B．詢問
C．比較 
D．利用已有資料
2．深圳某社會服務(wù)機構(gòu)為了幫助附近的打工子弟學(xué)校獲得發(fā)展，通過宣傳進(jìn)行政策倡導(dǎo)，改變學(xué)生、家長和老師的思想觀念，鼓勵學(xué)生和老師積極參加學(xué)校的建設(shè)活動，協(xié)助調(diào)動各社區(qū)將社會資源投入該學(xué)校。該社會服務(wù)機構(gòu)的這種介入方法屬于（　?。?。
A．直接介入 
B．間接介入 
C．整體介入 
D．綜合介入 
3．將兒童帶到兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所等處所的介入行動屬于（　?。?
A．危機干預(yù) 
B．社會救助 
C．資源整合 
D．安置服務(wù) 
4．社會工作者張林服務(wù)的社區(qū)中，有位去年畢業(yè)的大學(xué)生梁宇，自畢業(yè)后一直賦閑在家，無所事事。張林想通過幫助梁宇上就業(yè)指導(dǎo)班或者找工作來改變他目前的生活。在未經(jīng)梁宇同意的情況下，張林開始介入行動，最后發(fā)現(xiàn)梁宇并不愿意這么做。社會工作者張林的做法違背了選擇介入行動的（　?。┰瓌t。
A．個別化
B．瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)
C．以人為本、服務(wù)對象自決
D．考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點
5．在社會工作評估中，過程評估關(guān)心的重點是（　　）。 
A．工作完成的最終結(jié)果
B．檢視計劃介入的理想結(jié)果
C．是什么因素導(dǎo)致服務(wù)對象的改變
D．工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果
6．小明是小學(xué)四年級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常有淤青，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚，父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應(yīng)該（　?。?。【2010年真題】
A．輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險
B．向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實進(jìn)行確認(rèn)
C．與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題 
D．緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護中心提供庇護
7．王浩是一名小學(xué)三年級的學(xué)生，其班主任孟老師發(fā)現(xiàn)他最近上課注意力不集中，與平時要好的幾個同學(xué)關(guān)系也顯得疏遠(yuǎn)。一天與王浩的談話中，他發(fā)現(xiàn)王浩的胳膊上青一塊紫一塊的。孟老師決定到他家進(jìn)行一次家訪，但并未提前通知其家長，剛到王浩家門口孟老師就看見王浩的爸爸用鞭子狠狠地抽打王浩?；貋砗?，孟老師向社會工作者韓麗求助，韓麗約見了王浩的爸爸，并進(jìn)行了初次會談。這時韓麗的工作處于哪個階段?（　　）
A．評估階段 
B．預(yù)估階段 
C．接案階段 
D．計劃階段 
8．對于外出打工人員較多的村莊，當(dāng)?shù)厣鐣ぷ鳈C構(gòu)將留守兒童集中在一起，配備專職人員進(jìn)行管理，這樣的服務(wù)屬于（　?。?
A．保護性服務(wù) 
B．支持性服務(wù) 
C．常規(guī)性服務(wù) 
D．補充性服務(wù) 
9．社會工作者在對小學(xué)三年級學(xué)生小軍開展的個案輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，小軍手臂及面部有多處淤青，并且步態(tài)不正常，此時社會工作者首先應(yīng)該（　　）。【2010年真題】
A．向公安機關(guān)或兒童權(quán)益保護機構(gòu)報告 
B．立即通知小軍的監(jiān)護人到場
C．辨別小軍是否有受到虐待的危險 
D．繼續(xù)按計劃進(jìn)行個案輔導(dǎo)
10．不久前，老年社會工作者王曉鷗組織所在社區(qū)的老年居民開展了一次活動，主要是征集老人們年輕時的照片，讓老人們從照片中追憶年輕時的美好時光。王曉鷗組織的這次活動主要針對老年人精神生活（　?。┮c。
A．找到往事的意義，以此建構(gòu)生命的意義 
B．直面自己的局限，看到過往生活的缺憾 
C．接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過往生活留下的缺憾
D．老年人珍惜當(dāng)下非常重要，這包括欣賞時問的珍貴，學(xué)習(xí)享受生活
11．方某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍不少人的嘲笑。作為社會工作者對這樣的孩子開展服務(wù)時應(yīng)遵循（　　）原則。
A．以人為本 
B．接納與關(guān)懷青少年
C．注重青少年的個別需求 
D．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)
12．通過社會工作的各類服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現(xiàn)和控制的服務(wù)屬于（　?。?。
A．保護性的青少年社會工作 
B．治療性的青少年社會工作 
C．預(yù)防性的青少年社會工作 
D．支持性的青少年社會工作 
13．舒晶晶今年14歲，在離家3公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)上初中二年級，每天都是徒步上學(xué)回家，從沒發(fā)生意外。但是某日，她在回家的路上，被某男青年性侵犯。事發(fā)后，舒晶晶痛不欲牛，幾次欲尋短見，家人束手無策，于是向社會工作者小張求助。小張的下列做法中，不正確的是（　?。?。
A．讓舒晶晶描述被性侵犯的細(xì)節(jié)以幫助取證 
B．對舒晶晶進(jìn)行全面評估并作危險性判斷 
C．征得舒晶晶的同意爭取法律援助
D．處理舒晶晶經(jīng)歷此事后的負(fù)面情緒
14.謝雨今年16歲，自小因為腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅持（　?。┑墓ぷ髟瓌t。
A．接納與關(guān)愛青少年
B．注重青少年的個別需求
C．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)
D．協(xié)助青少年具備社會變化不斷成長的能力
15．某少年團伙因長期敲詐勒索而被抓，這類青少年屬于（　?。?nbsp;
A．另類青年 
B．問題青年
C．前衛(wèi)青年 
D．文化叛逆青年
16．父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對阿偉很少關(guān)心，每當(dāng)阿偉犯錯時，常常對其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績每況愈下，又因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，多次逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評。從此以后，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來往。針對阿偉的情況，社會工作者在設(shè)計服務(wù)方案時，宜采用的取向是（　?。?。
A．社會需求 
B．個人需求 
C．交友需求 
D．家庭需求 
17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，比如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來困難重重，學(xué)習(xí)速度和進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（　　）。
A．生理的老化 
B．社會的老化、 
C．年齡的老化
D．心理的老化 
18.老郭兩年前到某市建筑工地打工，一天他在對腳手架進(jìn)行拆除時不慎摔落，造成雙腿截肢，由于對各種賠償問題不了解，特向當(dāng)?shù)厣鐣ぷ髡咔笾Ｉ鐣ぷ髡呤紫葢?yīng)該幫助老郭解決的問題是（　?。?。
A．要求目擊者協(xié)助介人
B．要求建筑工地負(fù)責(zé)人給予賠償
C．按照醫(yī)療機構(gòu)的診斷證明進(jìn)行預(yù)估
D．協(xié)助老郭和相關(guān)部門處理好工傷認(rèn)定問題
19．院舍服務(wù)是社會工作領(lǐng)域中一種重要的服務(wù)模式，收容犯罪青年和少年，通過6個月以上、3年以下的入院矯正訓(xùn)練，使之在思想、心理、行為上得到改善。這是院舍服務(wù)中的（　?。╊愋?。
A．教養(yǎng)院 
B．感化院
C．中途家庭 
D．寄養(yǎng)家庭
20．矯正社會工作者在司法判決前提交調(diào)查報告的作用是（　?。?
A．為犯罪嫌疑人做辯護 
B．為法庭判決提出參考建議
C．為律師辯護提供證據(jù) 
D．為犯罪嫌疑人提供法律援助