1．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，個人所生活的系統(tǒng)是層層相連的，個人所生活的系統(tǒng)可分為四個層次，其中親密關(guān)系中的人際關(guān)系形態(tài)和角色扮演屬于( )。

A．微觀系統(tǒng) 

B．中介系統(tǒng)

C．外在系統(tǒng) 

D．宏觀系統(tǒng)

2．社會工作者對服務(wù)對象小劉說：“你過去的失敗經(jīng)驗(yàn)也是非常有意義的，相對于成功的經(jīng)驗(yàn)來說，你可以從失敗經(jīng)驗(yàn)里得到更多更有價值的東西?！痹谶@里，社會工作者運(yùn)用的是( )。

A．認(rèn)知行為理論 

B．社會支持理論

C．人本主義理論 

D．存在主義理論

3．小劉高考落榜了，他覺得自己在這三年的努力全部白費(fèi)了，陷入了一種強(qiáng)烈的自我否定的情緒中，覺得自己非常沒用，社會工作者小張打算運(yùn)用存在主義理論來對他開展工作，小張應(yīng)該( )。

A．引導(dǎo)小劉回溯自己的童年經(jīng)驗(yàn)，找出問題根源

B．鼓勵小劉走出家庭，多交朋友

C．引導(dǎo)小劉重新認(rèn)識高考失敗對他的意義

D．和小劉一起探討他對高考失敗的錯誤認(rèn)識與行為

4．在一次社會工作中，社會工作者小張引導(dǎo)和幫助服務(wù)對象小劉對其所處的實(shí)際狀況進(jìn)行正確的理解與分析，他所采取的技巧是( )。

A．現(xiàn)實(shí)情況反思 

B．心理動力反思

C．人格發(fā)展反思 

D．探索—描述—宣泄

5．社會工作者小王對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析，他是在進(jìn)行( )。

A．心理動態(tài)診斷 

B．緣由診斷

C．分類診斷 

D．人格診斷