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2021年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力考情分析 第一章

來源:233網(wǎng)校 2020-12-21 09:36:00
導(dǎo)讀:

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第一章:社會(huì)工作的內(nèi)涵、原則及主要領(lǐng)域

本章考情分析:

難度:★★分值: 8-10分

本章是全書的開展之篇,全書的基礎(chǔ),本章的知識(shí)貫穿于全書,可幫助考生理解其他章節(jié);從歷年考試來看,該章節(jié)出現(xiàn)頻率較高的考點(diǎn)包括社會(huì)工作的特點(diǎn)、目標(biāo)、功能、基本原則、要素以及社會(huì)工作的主要領(lǐng)域。大部分以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主,在考試中的以單項(xiàng)選擇形式出現(xiàn)較多。

本章思維導(dǎo)圖:

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例題:

1、社會(huì)工作者小王從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā),為困境兒童開設(shè)了以“發(fā)現(xiàn)我的閃光點(diǎn),點(diǎn)燃我的小宙”為主題的小組,旨在增強(qiáng)困境兒童的內(nèi)在動(dòng)機(jī),協(xié)助他們樂觀地面對(duì)人生。小王的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作在服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)是()【2020年真題】

A.解救危難

B.增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)

C.激發(fā)潛能

D.促進(jìn)社會(huì)公正

參考答案:C
參考解析:激發(fā)潛能,社會(huì)工作強(qiáng)調(diào)“助人自助”,這里的核心是要增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)在能力。人的能力包括已充分發(fā)揮的能力、部分發(fā)揮的能力、被壓抑的能力和尚未被發(fā)掘的潛能。對(duì)困難群體來說,由于個(gè)人生理、心理原因和社會(huì)方面的限制,他的一些能力可能被壓抑、被忽視。社會(huì)工作者的工作就是要激發(fā)他們被壓抑、被忽視的能力,調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性,并配以外部條件,幫助其走出困境。題目問服務(wù)對(duì)象層面,排除BD;未涉及生命安全,排除A。

2、社會(huì)工作者小岳負(fù)責(zé)社區(qū)“銀齡樂享”項(xiàng)目,為有需要的社區(qū)獨(dú)居老人提供情緒支持服務(wù);她是自已所住社區(qū)的業(yè)主委員會(huì)委員,定期參加業(yè)主代表大會(huì);她還為社區(qū)“四點(diǎn)半課堂”的小學(xué)生輔導(dǎo)功課;另外,她也幫助社區(qū)家政中心籌辦家政人員廚藝比賽。小岳承擔(dān)的任務(wù)中,最能體現(xiàn)專業(yè)社會(huì)工作助人特點(diǎn)的是( )【2019年真題】

A. 輔導(dǎo)小學(xué)生的功課

B. 籌辦家政人員廚藝比賽

C. 參加業(yè)主代表大會(huì)

D. 執(zhí)行“銀齡樂享”項(xiàng)目

參考答案:D
參考解析:社會(huì)工作以社會(huì)上極度困難和比較困難的群體為主,決定了這種助人活動(dòng)的重要性和艱巨性,而國(guó)家和社會(huì)對(duì)這種活動(dòng)的較高要求使其走向?qū)I(yè)化和職業(yè)化。顯然,社會(huì)工作與一般的做好事、志愿服務(wù)有所不同。在性質(zhì)上,它是以服務(wù)于困難群體、以利他為目的的職業(yè)活動(dòng)。

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