41.張大爺在政府機(jī)關(guān)工作，他的兒子張騫今年剛剛大學(xué)畢業(yè)，張大爺一直希望兒子能像自己一樣也從政，于是鼓勵(lì)張騫去考公務(wù)員。張騫并不贊成父親的看法，他不喜歡在政府工作，覺(jué)得太刻板，不適合自己，他很想自己做點(diǎn)什么，能夠自由自在，還不受拘束。為此父子倆發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵，又都說(shuō)服不了對(duì)方，于是找到社會(huì)工作者尋求幫助。此時(shí)，社會(huì)工作者的正確做法是( )。
A.勸說(shuō)張大爺尊重張騫的選擇
B.促進(jìn)張騫與父親的溝通
C.支持張騫的觀點(diǎn)
D.勸說(shuō)張騫接受父親的意見(jiàn)
42.人們對(duì)衣、食、住、行的需要，按照對(duì)象的角度劃分，屬于( )。
A.成長(zhǎng)需要
B.物質(zhì)需要
C.生理需要
D.精神需要
43.精神分析理論認(rèn)為個(gè)人的問(wèn)題都源于內(nèi)在的精神沖突，這些沖突與( )有關(guān)。
A.早期經(jīng)驗(yàn)
B.自我了解
C.潛意識(shí)
D.心理承受能力
44.埃里克森的人類(lèi)發(fā)展階段論將人的發(fā)展分為( )個(gè)階段。
A.3
B.5
C.6
D.8
45.社會(huì)工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò)其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì)人員，向他們籌集服務(wù)對(duì)象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對(duì)象手中。在此過(guò)程中，社會(huì)工作者扮演的角色是( )。
A.行政管理者
B.研究者
C.政策影響者
D.資源籌措者
46.寶寶六個(gè)月了，爸爸媽媽逗她時(shí)，她會(huì)微笑;見(jiàn)到陌生人時(shí)，她沒(méi)有什么表情。根據(jù)鮑爾比的依戀理論，寶寶正處于( )。
A.前依戀關(guān)系階段
B.形成中的依戀關(guān)系階段
C.鮮明清晰的依戀關(guān)系階段
D.糾正目標(biāo)的依戀關(guān)系階段
47.56歲的葉先生來(lái)到社區(qū)居委會(huì)向社會(huì)工作者求助。他說(shuō)他的妻子是企業(yè)中層管理人員，比他小5歲，近一段時(shí)間脾氣特別暴躁，這可能與兩人婚后一直未生育有關(guān)，妻子現(xiàn)在懷疑他出軌，對(duì)他很冷淡。葉先生覺(jué)得很無(wú)辜，因?yàn)樗麖奈从羞^(guò)外遇，也從沒(méi)想過(guò)要離婚。針對(duì)葉先生目前面臨的主要問(wèn)題，社會(huì)工作者適宜的做法是( )。
A.協(xié)助他們夫妻冷靜審視婚姻，學(xué)習(xí)夫妻的相處之道
B.協(xié)助他們夫妻重新審視家庭，了解家庭暴力的傷害
C.協(xié)助他們夫妻增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持良好的情緒狀態(tài)
D.協(xié)助他們夫妻重塑事業(yè)觀念，定位職業(yè)轉(zhuǎn)型的目標(biāo)
48.小趙對(duì)貓有著強(qiáng)烈的抗拒心理，見(jiàn)到貓時(shí)會(huì)表現(xiàn)出恐懼，甚至渾身顫抖。最近，還為此事影響了與家人朋友的關(guān)系，家人帶著他向社會(huì)工作者小俞求助。社會(huì)工作者小俞了解小趙的情況后為其提供服務(wù)。下列小俞的做法中，符合精神分析理論的是( )。
A.詢(xún)問(wèn)小趙懼怕貓的原因，并極力改變她的錯(cuò)誤認(rèn)知
B.幫助小趙嘗試觸摸貓，通過(guò)多次接觸進(jìn)行脫敏治療
C.詢(xún)問(wèn)小趙曾經(jīng)的早年經(jīng)歷，了解小趙排斥貓的原因
D.聯(lián)系小趙的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，幫助其緩解內(nèi)心恐懼感
49.根據(jù)存在主義理論，社會(huì)工作者應(yīng)協(xié)助服務(wù)對(duì)象( )。
A.發(fā)掘造成問(wèn)題的潛意識(shí)
B.自主覺(jué)察非理性的思維方式
C.協(xié)調(diào)人與環(huán)境間的關(guān)系
D.發(fā)現(xiàn)自身獨(dú)特的意義和價(jià)值
50.學(xué)校社會(huì)工作者小林近發(fā)現(xiàn)高三(3)班的小強(qiáng)學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，且失落、易怒，還多次與同學(xué)因小事發(fā)生爭(zhēng)吵。小林通過(guò)多方走訪了解情況，小強(qiáng)的父母正在鬧離婚。根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，小林適宜的做法是( )。
A.鼓勵(lì)小強(qiáng)正視現(xiàn)實(shí)并提升應(yīng)對(duì)問(wèn)題能力
B.深入分析小強(qiáng)與父母及同學(xué)的互動(dòng)關(guān)系
C.引導(dǎo)小強(qiáng)正確看待父母想要離婚的事實(shí)
D.將服務(wù)聚焦于小強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)能力的提升
51.某社區(qū)居民委員會(huì)接到多起居民投訴，反映部分老人大清早跳廣場(chǎng)舞，音樂(lè)聲音很大，打擾居民生活。為此，社會(huì)工作者小張接受委托，召開(kāi)居民議事會(huì)商討解決此問(wèn)題。小張的工作內(nèi)容屬于( )。
A.老年社會(huì)工作領(lǐng)域
B.社區(qū)社會(huì)工作領(lǐng)域
C.家庭社會(huì)工作領(lǐng)域
D.矯正社會(huì)工作領(lǐng)域
52.社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)為社區(qū)低保家庭提供各種服務(wù)。從社會(huì)工作價(jià)值觀的角度出發(fā)，下列做法中，能體現(xiàn)保護(hù)服務(wù)對(duì)象權(quán)益的是( )。
A.提高社會(huì)工作者開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)的能力
B.呼吁全社會(huì)給予救助對(duì)象更多的同情
C.策劃宣傳社會(huì)救助政策的主題活動(dòng)方案
D.舉辦針對(duì)救助對(duì)象需要的就業(yè)技能培訓(xùn)
53.社會(huì)工作者小李從事戒毒康復(fù)社會(huì)工作時(shí)間不長(zhǎng)，他希望能夠秉持社會(huì)工作價(jià)值觀，與服務(wù)對(duì)象建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系。下列小李的做法中，體現(xiàn)了社會(huì)工作非評(píng)判原則的是( )。
A.避免議論指責(zé)服務(wù)對(duì)象的言行
B.與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行充分的情感交流
C.理解認(rèn)同服務(wù)對(duì)象的生活方式
D.視服務(wù)對(duì)象為工作中的合作伙伴
54.社會(huì)工作者小寧的服務(wù)對(duì)象是一名白血病患兒，小寧協(xié)助患兒家庭向某基金會(huì)申請(qǐng)醫(yī)療援助?！傲弧眱和?jié)時(shí)，基金會(huì)邀請(qǐng)患兒及父母參加座談會(huì)并全程錄像。孩子父母找到小寧表示不愿意被錄像，但又擔(dān)心影響后期援助。根據(jù)社會(huì)工作倫理難題處理的基本原則，小寧恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。
A.說(shuō)服基金會(huì)無(wú)條件幫助孩子
B.與基金會(huì)協(xié)商匿名處理信息
C.支持孩子父母不參加座談會(huì)
D.勸說(shuō)孩子父母參加座談會(huì)并錄像
55.徐女士是社會(huì)工作者小李開(kāi)展的親職教育小組的成員，她跟社會(huì)工作者小秦表示了對(duì)個(gè)別組員的不滿(mǎn)和對(duì)小李的抱怨，并想退出小組，希望改由小秦對(duì)自己進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)社會(huì)工作倫理守則，小秦最適宜的做法是( )。
A.同意徐女士要求，讓她去征得小李的同意
B.婉拒徐女士要求，勸其先與小李進(jìn)行溝通
C.建議徐女士去找小李的主管，讓領(lǐng)導(dǎo)定奪
D.同意徐女士退出小組，然后為其提供服務(wù)
56.服務(wù)對(duì)象：“大學(xué)三年級(jí)后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，老師和同學(xué)都不喜歡我，我就更不愛(ài)學(xué)習(xí)了，感覺(jué)讀書(shū)沒(méi)有意思，想找份工作干就得了。”根據(jù)人本治療模式，社會(huì)工作者正確的回應(yīng)是( )。
A.“你的老師和同學(xué)不喜歡你嗎?也許是你誤會(huì)了吧!”
B.“你不用功讀書(shū)，當(dāng)然成績(jī)不會(huì)好，老師怎么會(huì)喜歡你呢?”
C.“你想自食其力相當(dāng)不錯(cuò)，但讀書(shū)還是很重要，你可以?xún)烧呒骖櫋！?/p>
D.“你讀書(shū)遇到困難，想找份工作，還是有責(zé)任的，你將來(lái)有什么打算?”
57.中學(xué)生娜娜上課經(jīng)常睡覺(jué)，回家就玩游戲，不做作業(yè)。父母批評(píng)她，她就賭氣說(shuō)不上學(xué)了，父母也經(jīng)常因?yàn)榻逃饶鹊囊庖?jiàn)不統(tǒng)一而爭(zhēng)吵不休。為此，父母帶著娜娜向社會(huì)工作者求助。老周運(yùn)用結(jié)構(gòu)式家庭治療模式讓娜娜一家呈現(xiàn)沖突的過(guò)程，以分析家庭的基本結(jié)構(gòu)和互動(dòng)方式。老周運(yùn)用的技巧是( )。
A.角色扮演
B.重演
C.反映感受
D.澄清
58.服務(wù)對(duì)象：“我對(duì)現(xiàn)在的人際關(guān)系很失望，覺(jué)得朋友也都不可靠。你看過(guò)網(wǎng)上那些視頻嗎?朋友也會(huì)出賣(mài)你的?！?/p>
社會(huì)工作者：“你覺(jué)得朋友總是讓你很失望，你不相信他們，可關(guān)系是相互的，你有沒(méi)有想過(guò)自己的問(wèn)題?”
上述對(duì)話中，社會(huì)工作者采用的技巧是( )。
A.自我披露
B.澄清
C.認(rèn)知重塑
D.對(duì)質(zhì)
59.“展帆計(jì)劃”是一項(xiàng)針對(duì)貧困殘障兒童的服務(wù)項(xiàng)目。該項(xiàng)目采用個(gè)案管理的方法，聯(lián)系不同的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，為貧困殘障兒童提供康復(fù)訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、社會(huì)融入等服務(wù)。上述服務(wù)中，體現(xiàn)出社會(huì)工作者在個(gè)案管理中的主要作用是( )。
A.限定服務(wù)目標(biāo)，培養(yǎng)自主能力
B.清晰界定問(wèn)題，明確服務(wù)方法
C.整合不同服務(wù)，促進(jìn)多元合作
D.重視人際溝通，發(fā)展超我功能
60.社會(huì)工作者小付近期要開(kāi)設(shè)一個(gè)自閉癥兒童家長(zhǎng)照顧技能提升小組，旨在幫助這些家長(zhǎng)了解照顧知識(shí)，掌握自我減壓技巧。該小組的類(lèi)型是( )。
A.教育小組
B.支持小組
C.成長(zhǎng)小組
D.治療小組
