為了那張夢(mèng)寐以求的社會(huì)工作者證書，每日必練不容錯(cuò)過(guò)。《中級(jí)社會(huì)工作綜合能力》今日習(xí)題已上線，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，加油！
2025社會(huì)工作綜合能力(中級(jí))試題
每日一練（10.1）【下載App在線做題】
1、下列屬于教育小組的是（?。?/p>
A.戶外拓展小組
B.單親家庭自強(qiáng)小組
C.殘疾人維權(quán)意識(shí)培訓(xùn)小組
D.為毒癮者提供的“美沙酮治療小組”
2、劉女士曾遭受丈夫的家庭暴力，現(xiàn)已離婚，獨(dú)自帶著15歲的女兒生活。劉女士自身文化程度較低，無(wú)法輔導(dǎo)女兒的功課，與女兒溝通較困難。最近劉女士失業(yè)覺(jué)得自己很失敗，對(duì)生活失去信心，向社會(huì)工作者求助。根據(jù)存在主義理論，社會(huì)工作者適宜開展的服務(wù)是（ ?。?。
A．幫助劉女士了解就業(yè)支持政策，尋找合適工作崗位
B．教授劉女士與女兒溝通的技巧，改善母女之間關(guān)系
C．鏈接大學(xué)生志愿者，為劉女士的女兒提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
D．引導(dǎo)劉女士對(duì)自己過(guò)往生活中的成功經(jīng)驗(yàn)予以肯定
3、初中生小美的父母離異，父親因詐騙入獄，她跟爺爺奶奶一起生活。小美經(jīng)常聽到周圍鄰居議論自己家的事情，她也因此感到低人一等，認(rèn)為自己沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，很自卑。小美不想讓同學(xué)知道自己的情況，與同學(xué)關(guān)系疏遠(yuǎn)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。班主任老師觀察到小美的情況，將其轉(zhuǎn)介給學(xué)校社會(huì)工作者。根據(jù)增能理論，社會(huì)工作者的下列做法，最能體現(xiàn)個(gè)人層面增能的是（ ?。?/p>
A．消除鄰里對(duì)小美一家人的偏見(jiàn)
B．提升小美應(yīng)對(duì)其他人歧視的能力
C．為小美一家爭(zhēng)取社區(qū)系統(tǒng)支持
D．邀請(qǐng)小美參加社區(qū)兒童支持小組
在概念框架方面，增強(qiáng)權(quán)能觀點(diǎn)認(rèn)為，權(quán)能不是稀缺資源，經(jīng)過(guò)人們的有效互動(dòng)，權(quán)能是可以不斷被發(fā)掘出來(lái)的。權(quán)能一般發(fā)生在3個(gè)層次上：一是個(gè)人層次，包括個(gè)人感覺(jué)有能力去影響或解決問(wèn)題；二是人際層次，指的是個(gè)人和他人合作促成問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；三是環(huán)境層次，指能夠改變那些不利于個(gè)人權(quán)能發(fā)展的制度安排。
題目問(wèn)的是個(gè)人層面增能，故選B。AC屬于環(huán)境層次，D屬于人際層次。
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