二、多項(xiàng)選擇題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意。至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分;少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分)
61.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)副總干事大宋是青少年服務(wù)項(xiàng)目的主管。他引導(dǎo)家長(zhǎng)成立了互助小組，并為他們提供培訓(xùn)和咨詢，大家還經(jīng)常撰寫(xiě)專業(yè)文章，將自己的工作方法和專業(yè)反思予以提煉和總結(jié)。大宋的這些做法，體現(xiàn)了社會(huì)工作者的()。
A.資源籌措者
B.政策影響者
C.服務(wù)提供者
D.支持者
E.研究者
62.學(xué)校社會(huì)工作者小李為增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校間的相互了解，采用“社區(qū)一學(xué)校型”社會(huì)工作方式，來(lái)設(shè)計(jì)自己的方案。小李的下列服務(wù)內(nèi)容中，屬于此類型的工作方式有()。
A.開(kāi)展厭學(xué)學(xué)生的情緒疏導(dǎo)小組
B.協(xié)助家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)
C.開(kāi)展臨近畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)輔導(dǎo)
D.推動(dòng)設(shè)立學(xué)校開(kāi)放日
E.開(kāi)展住宿學(xué)生心理健康服務(wù)
63.服務(wù)對(duì)象老李有嚴(yán)重的酒精依賴，屢戒不改，酒醒后又十分后悔。社會(huì)工作者小張想盡各種辦法也不見(jiàn)成效。一次偶然的機(jī)會(huì)，小張得知老李信佛，且十分虔誠(chéng)。她對(duì)老李說(shuō)：“我替你去廟里求了一簽，說(shuō)你一生只剩下三次喝醉的機(jī)會(huì)了，你趕快戒酒吧?！边^(guò)了一段時(shí)間，老李告訴小張，他已經(jīng)成功戒酒了。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀和倫理，小張的上述言行()。
A.違背了社會(huì)工作專業(yè)倫理守則中的尊重原則
B.違背了社會(huì)工作專業(yè)倫理守則中的接納原則
C.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，重視了服務(wù)對(duì)象的文化背景
D.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，相信服務(wù)對(duì)象有改善的能力
E.不違背社會(huì)工作專業(yè)倫理守則，通過(guò)多種方式促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的改變
64.老錢戒毒期滿后，成為社會(huì)工作者小趙的服務(wù)對(duì)象，小趙根據(jù)老錢的實(shí)際生活狀況幫他申請(qǐng)低保，并幫他聯(lián)系工作。老錢為感謝小趙，執(zhí)意要請(qǐng)他吃飯，小趙推辭時(shí)，老錢認(rèn)為這是看不起自己。根據(jù)上述情況，小趙適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ?)。
A.和老錢吃飯，并對(duì)吃飯之事保密
B.和老錢吃飯，借機(jī)鞏固專業(yè)關(guān)系
C.和老錢吃飯，但堅(jiān)持自己付賬
D.和老錢吃飯，但講清楚下不為例
E.婉拒老錢，闡述理由并尋求理解
65.中學(xué)生小飛最近對(duì)網(wǎng)游很感興趣，他對(duì)學(xué)校社會(huì)工作者說(shuō)：“游戲里的聲光、影像、情節(jié)、裝備都極其炫酷，現(xiàn)實(shí)里沒(méi)有同樣的刺激和滿足”，“只要有足夠的時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)就能升級(jí)，但是學(xué)習(xí)中時(shí)間和成績(jī)沒(méi)什么關(guān)系，沒(méi)成就感”，針對(duì)小飛的情況，社會(huì)工作者的下列做法中，屬于預(yù)防層面的有()。
A.幫助小飛提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)
B.聯(lián)系專業(yè)機(jī)構(gòu)幫助小飛矯正行為偏差
C.引導(dǎo)家長(zhǎng)給予小飛更多關(guān)心
D.幫助小飛養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣
E.幫助小飛提高人際交往能力
66.小文自幼身體有殘疾，成年后生活、工作屢遭挫折，他覺(jué)得自己一無(wú)是處，認(rèn)為家人及周圍的人都不喜歡自己，視自己為“寄生蟲(chóng)”，對(duì)其他人充滿怨恨，生活態(tài)度悲觀。社會(huì)工作者依據(jù)認(rèn)知行為理論判斷小文的困擾源于()。
A.小文對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
B.小文對(duì)他人的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
C.家人對(duì)小文的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
D.周圍人對(duì)小文的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
E.小文對(duì)自己所處物理環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)
67.結(jié)構(gòu)式家庭治療模式以家庭為治療對(duì)象，其主要特點(diǎn)有()。
A.關(guān)注家庭的適應(yīng)與轉(zhuǎn)變能力
B.關(guān)注家庭自身發(fā)展變化的歷程
C.關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)及家庭內(nèi)部交流方式
D.關(guān)注家庭成員在處理困難時(shí)采用的方式
E.關(guān)注家庭成員過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的梳理
68.任務(wù)中心模式認(rèn)為，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象之間通過(guò)具體的溝通，把自己的想法傳遞給服務(wù)對(duì)象，推動(dòng)服務(wù)對(duì)象發(fā)生改變。該模式中的有效溝通必須具備的要素有()。
A.溝通需要聚焦于問(wèn)題
B.溝通與服務(wù)介入過(guò)程緊密聯(lián)系
C.溝通需要社會(huì)工作者的及時(shí)回應(yīng)
D.溝通中鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象放棄自我評(píng)價(jià)
E.溝通需要社會(huì)工作者分享經(jīng)驗(yàn)和感受
69.劉女士失業(yè)后，丈夫經(jīng)常以工作忙為由不回家，稍不如意就打罵妻子。劉女士考慮到孩子年幼，自己又沒(méi)有工作，不想離婚，整天以淚洗面。她向社會(huì)工作者傾訴，但對(duì)未來(lái)改變?nèi)狈π判?。為促使其接受機(jī)構(gòu)的服務(wù)，社會(huì)工作者目前應(yīng)該做的工作有()。
A.給予劉女士及時(shí)的鼓勵(lì)
B.與劉女士討論并明確改變要求
C.向劉女士介紹機(jī)構(gòu)的服務(wù)
D.對(duì)劉女士進(jìn)行危機(jī)干預(yù)
E.找民政部門幫助解決家暴問(wèn)題
70.某青少年控?zé)熜〗M臨近結(jié)束，社會(huì)工作者對(duì)組員在認(rèn)知和行為上的積極變化予以鼓勵(lì)的肯定;同時(shí)與組員家長(zhǎng)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助保持組員的積極變化;還計(jì)劃在未來(lái)6個(gè)月，到組員家中進(jìn)行家訪。上述做法中，社會(huì)工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的方法有()。
A.模擬練習(xí)
B.樹(shù)立信心
C.尋求支持
D.處理情緒
E.跟進(jìn)服務(wù)
61.CDE【解析】本題考查社會(huì)工作者的角色。題中大宋的做法體現(xiàn)了社會(huì)工作者服務(wù)提供者和支持者的角色。服務(wù)提供者是指社會(huì)工作者首先是向服務(wù)對(duì)象提供服務(wù)的人，這里的服務(wù)既包括提供物質(zhì)幫助和勞務(wù)服務(wù)，也包括提供心理輔導(dǎo)、意見(jiàn)咨詢和關(guān)系支持。支持者是指社會(huì)工作者面對(duì)服務(wù)對(duì)象不但要提供直接服務(wù)或幫助，也要鼓勵(lì)其在可能的情況下自強(qiáng)自立、克服困難，即“助人自助”。從某種意義上說(shuō)，每一個(gè)社會(huì)工作者都是研究者。社會(huì)工作者作為一個(gè)有心人，對(duì)自己的服務(wù)實(shí)踐進(jìn)行研究，可以提高專業(yè)服務(wù)水準(zhǔn)，發(fā)展社會(huì)工作專業(yè)知識(shí)與理論，也可以為社會(huì)政策的制定提供依據(jù)。實(shí)際上，細(xì)致地了解服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題并給出正確判斷也是研究問(wèn)題。
62.BD【解析】本題考查學(xué)校社會(huì)工作。社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作把社會(huì)工作延伸到學(xué)校外的社區(qū)，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、支持學(xué)校的政策、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、促進(jìn)學(xué)校教育、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開(kāi)展社區(qū)教育，以利學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。
63.CDE
64.CE
65.CDE【解析】本題考查青少年階段的網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。社會(huì)工作對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的干預(yù)可以從預(yù)防與治療兩個(gè)層面進(jìn)行。預(yù)防層面，成人社會(huì)要為青少年創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，協(xié)助青少年有效融入家庭、學(xué)校和社會(huì)之中，防止青少年因?yàn)闊o(wú)法處理好現(xiàn)實(shí)生活中的壓力而沉溺于網(wǎng)絡(luò)。在治療層面，社會(huì)工作者需要充分運(yùn)用社會(huì)工作關(guān)于人類行為與社會(huì)環(huán)境之間關(guān)系的理論以及優(yōu)勢(shì)視角的理論，有效幫助。
66.AB
67.ABC
68.ABCE【解析】本題考查有效的溝通行動(dòng)必須具備的要素。有效的溝通行動(dòng)必須具備的要素有：(1)有系統(tǒng)。社會(huì)工作者需要根據(jù)所處的介入階段以及此階段的目標(biāo)和任務(wù)與服務(wù)對(duì)象溝通，這種溝通需要集中焦點(diǎn)、不節(jié)外生枝，同時(shí)又與整個(gè)服務(wù)介入過(guò)程緊密相連，做到層次分明、循序漸進(jìn)。(2)有反應(yīng)。社會(huì)工作者需要給予服務(wù)對(duì)象及時(shí)的回應(yīng)，鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象積極表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，并讓服務(wù)對(duì)象體會(huì)到社會(huì)工作者對(duì)他的關(guān)心和尊重，了解和分享社會(huì)工作者的經(jīng)驗(yàn)和感受。
69.ABC
70.BCE【解析】本題考查社會(huì)工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的方法。小組工作結(jié)束階段，社會(huì)工作者協(xié)助組員保持小組經(jīng)驗(yàn)的主要方法有：(1)模擬練習(xí)。(2)樹(shù)立信心。(3)尋求支持。(4)鼓勵(lì)獨(dú)立。(5)跟進(jìn)服務(wù)。
