三、工作價(jià)值觀
(一)含義
工作價(jià)值觀也稱(chēng)職業(yè)價(jià)值觀,是指?jìng)€(gè)體對(duì)于工作意義的認(rèn)識(shí),包括工作傾向性、工作需求以及職業(yè)道德取向等等。
(二)美國(guó)心理學(xué)家薩普爾的工作價(jià)值觀的類(lèi)型X3
分為三大群組,15個(gè)類(lèi)別:
1.內(nèi)在價(jià)值:指的是與工作本身有關(guān)的一些因素, 包括利他主義、獨(dú)立性、審美、創(chuàng)造性、智慧激發(fā)、成就感和管理權(quán)力7個(gè)類(lèi)別;
2.外在工作價(jià)值:指的是與工作本身無(wú)關(guān)的一些因素,包括工作環(huán)境、與上司關(guān)系、與同事關(guān)系和變化性4個(gè)類(lèi)別;
3.外在報(bào)酬:包括生活方式、聲望、經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和安全感4個(gè)類(lèi)別。
在此基礎(chǔ)上他開(kāi)發(fā)了相應(yīng)的工作價(jià)值觀問(wèn)卷,在學(xué)術(shù)研究以及組織管理領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。
四、中國(guó)人的價(jià)值取向(2007年多選)
(一)以“已”為中心的價(jià)值觀
費(fèi)孝通先生于1947年提出了“差序格局”的概念,被認(rèn)為是對(duì)傳統(tǒng)中國(guó)人價(jià)值觀的最深刻、最貼切、最形象的闡述。
(二)以社會(huì)、關(guān)系、情景為中心的價(jià)值觀
1.西方人的“自己”:是以表達(dá)、表現(xiàn)及實(shí)現(xiàn)“個(gè)已”為主
2.中國(guó)人的“自己”:是以實(shí)踐、克制及超越的途徑,來(lái)使“自己”與“社會(huì)”結(jié)合。因此,中國(guó)人的自己是可以擴(kuò)展的,不僅包括個(gè)體自身,還可以推及家庭、親戚、朋友,甚至家族和宗教。從這一角度看,中國(guó)人是社會(huì)取向、關(guān)系取向和情景取向的。
五、自我價(jià)值定向理論
1.自我價(jià)值定向理論是我國(guó)心理學(xué)家金盛華多年來(lái)研究出的一套理論。該理論的基本假設(shè)認(rèn)為人是理性的、社會(huì)性的動(dòng)物,除了基本的生存傾向之外,一生都在試圖建立解釋他人和世界的體系并解釋自我存在和自身行為的理由,為自己的生活賦予意義。
2.一個(gè)人的自我價(jià)值感取決于兩個(gè)因素:
(1)自我價(jià)值定位,即選擇什么樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自身的價(jià)值;
(2)自我價(jià)值支持,即客觀的自我價(jià)值依托資源,如家境優(yōu)越、高社會(huì)地位、高收入等等。
相關(guān)推薦:2011年初級(jí)經(jīng)濟(jì)師考試人力資源輔導(dǎo):智力與能力復(fù)習(xí)資料
熱點(diǎn)推薦:
2011年經(jīng)濟(jì)師考試報(bào)名時(shí)間匯總
網(wǎng)校輔導(dǎo)>>
為幫助參加考試的學(xué)員有效備考,2011年考試大經(jīng)濟(jì)師網(wǎng)校,充分利用自身網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì),強(qiáng)力推出“2011全國(guó)經(jīng)濟(jì)師考試輔導(dǎo)”,學(xué)員自付費(fèi)之日起可不限時(shí)間、次數(shù)重復(fù)點(diǎn)播學(xué)習(xí),直到當(dāng)期考試結(jié)束后一周關(guān)閉,并可享受24小時(shí)權(quán)威專(zhuān)家在線答疑服務(wù),機(jī)會(huì)難得,欲報(bào)從速。