商洛寄四电子有限公司

您現(xiàn)在的位置:233網(wǎng)校 >社會(huì)工作者 > 學(xué)習(xí)筆記 > 初級(jí)綜合能力學(xué)習(xí)筆記

技巧太多,記不?。窟@張表幫你搞定初級(jí)綜合能力常用技巧

作者:233網(wǎng)校 2019-09-26 11:35:00
導(dǎo)讀:個(gè)案常用技巧一大堆,小組技巧還沒(méi)完,社區(qū)技巧又來(lái)了......嗚呼哀哉,真的是太難了。相信很多在備考復(fù)習(xí)的小伙伴都會(huì)有這樣的感受,社會(huì)工作三大方法的技巧太復(fù)雜了。但是基本上是每年考試中的必考題,這也要求考生們需牢牢記住這些考點(diǎn)。下面筆者通過(guò)整理初級(jí)綜合能力中常用技巧的考點(diǎn),幫助考生更好的復(fù)習(xí)和記憶。一表在手,分?jǐn)?shù)都有!

一、牢記并收藏

無(wú)標(biāo)題文檔

個(gè)案工作常用技巧

具體技巧內(nèi)容

個(gè)案會(huì)談技巧

支持性技巧

1、專(zhuān)注:友好視線接觸、開(kāi)放姿勢(shì)以及專(zhuān)心的態(tài)度。如交流中看著對(duì)方眼睛,保持視線交流,身體前傾。
2、傾聽(tīng):用心聆聽(tīng)服務(wù)對(duì)象傳達(dá)信息。
3、同理心:站在服務(wù)對(duì)象角度體會(huì)感受,理解其想法和要求。
4、鼓勵(lì):用口頭語(yǔ)言或者身體語(yǔ)言肯定服務(wù)對(duì)象表現(xiàn)。如點(diǎn)頭、微笑、及時(shí)回應(yīng)等。

引導(dǎo)性技巧

1、澄清:對(duì)模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行整理。如“你剛說(shuō)的意思是......對(duì)嗎”
2、對(duì)焦:對(duì)偏離話題或?qū)挿涸掝}進(jìn)行收窄,集中討論。如“您有很多話題(問(wèn)題),最想談的話題(問(wèn)題)是什么?”
3、摘要:對(duì)于長(zhǎng)段談話,社會(huì)工作者需進(jìn)行必要的概括和歸納。“你剛講的主要包括......這幾個(gè)方面要求?”

影響性技巧

1、提供信息:社工借助自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)向服務(wù)對(duì)象提供必要的知識(shí)和技巧
2、自我披露:強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),有選擇坦露自己的親身經(jīng)歷和處理事情的方式,為服務(wù)對(duì)象提供參考。
3、建議:根據(jù)服務(wù)對(duì)象具體的情況,提供有利于改善生活狀況的建設(shè)性意見(jiàn)。
4、忠告:社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象直接指出某些行為的危害性或者必須采取的行動(dòng)。但避免強(qiáng)迫。
5、對(duì)質(zhì):通過(guò)直接提問(wèn)的方式讓服務(wù)對(duì)象面對(duì)自己在行為、情感、認(rèn)識(shí)等方面不一致的地方。如社會(huì)工作者提問(wèn):“您的想法與行動(dòng)有一定差距,您對(duì)此有什么打算嗎?”

收集資料技巧

會(huì)談的運(yùn)用

1、自我陳述:允許服務(wù)對(duì)象按照自己喜歡的方式講述自己的故事和情況。
2、對(duì)答方式:采用嚴(yán)格的對(duì)答方式,保證信息的完整性。

調(diào)查表的運(yùn)用

1、結(jié)構(gòu)式調(diào)查表:有預(yù)先設(shè)計(jì)好的固定調(diào)查問(wèn)題和調(diào)查問(wèn)題答案選項(xiàng),調(diào)查對(duì)象只需選擇答案。
2、非結(jié)構(gòu)式調(diào)查表:只有預(yù)先設(shè)計(jì)好的固定調(diào)查問(wèn)題,沒(méi)有調(diào)查問(wèn)題答案選項(xiàng),調(diào)查對(duì)象下需要根據(jù)自己理解填寫(xiě)答案。

觀察的運(yùn)用

1、參與觀察:在觀察過(guò)程中直接參與服務(wù)對(duì)象的活動(dòng)。
2、非參與觀察:在觀察過(guò)程不直接參與觀察服務(wù)對(duì)象的活動(dòng)。

小組工作常用技巧

具體技巧內(nèi)容

溝通互動(dòng)技巧

與組員溝通技巧

1、營(yíng)造輕松、安全的氛圍
2、專(zhuān)注與傾聽(tīng)
3、積極回應(yīng)
4、適當(dāng)自我表露
5、對(duì)信息進(jìn)行磋商
6、適當(dāng)幫忙梳理
7、及時(shí)小結(jié)

促進(jìn)溝通技巧

1、提醒組員相互傾聽(tīng)
2、鼓勵(lì)組員表達(dá)
3、幫助組員相互理解
4、促進(jìn)組員互相回饋
5、示范引導(dǎo)

小組討論技巧

小組討論的事前準(zhǔn)備

1、選擇合適主題
2、注意討論主題措詞
3、選擇合適的討論形式
4、安排活動(dòng)的環(huán)境
5、挑選合適的參與者
6、準(zhǔn)備好討論草案

主持小組討論

1、開(kāi)場(chǎng)的技巧
2、了解的技巧
3、提問(wèn)的技巧
4、鼓勵(lì)的技巧
5、限制的技巧
6、沉默的技巧
7、中立的技巧
8、摘述的技巧
9、引導(dǎo)的技巧
10、討論結(jié)束的技巧

小組活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧

扣緊小組目標(biāo)

1、社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案的時(shí)候,首先要考慮清楚小組的目標(biāo)。
2、要圍繞總目標(biāo),根據(jù)小組工作各個(gè)階段的目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)好相適應(yīng)的小組活動(dòng)方案。

考慮組員的特征及能力

1、分析組員生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)體特征。
2、了解組員的社會(huì)關(guān)系背景及文化背景,了解成長(zhǎng)中主要問(wèn)題。

小組活動(dòng)的基本要素

1、小組目標(biāo):總體目標(biāo)和階段性目標(biāo)
2、小組活動(dòng)參與者:年齡、性別、職業(yè)、文化背景等
3、小組規(guī)模:參與人數(shù)
4、小組活動(dòng)時(shí)間、組員的角色扮演和角色互換、小組活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)、資源供應(yīng)與經(jīng)費(fèi)預(yù)算、小組活動(dòng)強(qiáng)度、預(yù)期結(jié)果、防止和處理意外事件預(yù)案、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)。

經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)

鼓勵(lì)組員發(fā)表參與小組活動(dòng)的感受,討論彼此在小組活動(dòng)中的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

小組評(píng)估技巧

小組工作的評(píng)估類(lèi)型

1、作為研究方法的小組評(píng)估
(1)過(guò)程評(píng)估:小組整個(gè)過(guò)程進(jìn)行全程評(píng)估,組員表現(xiàn)、社會(huì)工作者表現(xiàn)和技巧。
(2)結(jié)果評(píng)估
對(duì)小組結(jié)果進(jìn)行評(píng)估,通過(guò)收集組員對(duì)小組內(nèi)容、工作方法、社會(huì)工作者表現(xiàn)等評(píng)價(jià),檢測(cè)是否完成目標(biāo)。
2、作為工作方法的小組評(píng)估
(1)組前計(jì)劃評(píng)估:評(píng)估小組的設(shè)計(jì)和計(jì)劃過(guò)程。它主要包括收集相關(guān)資料。
(2)小組需求評(píng)估:小組整體需求、組員的需求和小組環(huán)境需求
(3)小組過(guò)程評(píng)估:在小組發(fā)展中,收集相關(guān)資料,以顯示組員變化和小組的發(fā)展過(guò)程狀況。
(4)小組效果評(píng)估:在小組結(jié)束階段,通過(guò)問(wèn)卷或量表,讓組員根據(jù)自己的改變狀況,來(lái)評(píng)估小組的效果。
常用方法:小組結(jié)束后的跟進(jìn)訪談、組員自評(píng)報(bào)告、小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)表、滿意度量表、小組感受卡等。

評(píng)估的一般流程

1、評(píng)估方案的制訂
2、評(píng)估體系的建立
3、各評(píng)估要素之間的聯(lián)系
4、按照評(píng)估流程實(shí)施評(píng)估
5、評(píng)估后審核
6、編寫(xiě)評(píng)估報(bào)告

評(píng)估資料的收集

1、測(cè)量工具的選擇
(1)小組記錄
(2)個(gè)人自我報(bào)告
(3)分析報(bào)告
(4)目標(biāo)達(dá)成量表(GAS)、任務(wù)完成量表(TAS)和心理測(cè)量量表
2、資料收集
(1)資料來(lái)源的多樣性
(2)收集資料
(3)誰(shuí)來(lái)評(píng)估
3、資料收集中常見(jiàn)問(wèn)題
(1)組員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系
(2)非干擾性觀察與干擾性觀察

社區(qū)工作技巧

具體技巧

與居民開(kāi)展工作技巧

與居民接觸的技巧

1、事先準(zhǔn)備
2、與社區(qū)居民的接觸過(guò)程
(1)介紹自己
(2)展開(kāi)話題
(3)維持對(duì)話
(4)結(jié)束對(duì)話
3、以招募為目的的居民接觸技巧

會(huì)議技巧

1、會(huì)議過(guò)程:會(huì)議前—會(huì)議中—會(huì)議后—行動(dòng)
2、主持會(huì)議技巧
(1)提問(wèn)和邀請(qǐng)發(fā)言技巧
(2)進(jìn)一步說(shuō)明和轉(zhuǎn)述
(3)聚焦
(4)摘要、綜合和總結(jié)
(5)關(guān)注、贊賞和鼓勵(lì)

居民骨干技巧

1、鼓勵(lì)參與
2、建立民主領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
3、培訓(xùn)工作技巧
4、增強(qiáng)管理能力

社區(qū)分析技巧

收集社區(qū)資料的方法

1、文獻(xiàn)分析法。
2、觀察法。
3、訪問(wèn)法。
4、問(wèn)卷調(diào)查法。
5、社區(qū)普查法。

社區(qū)動(dòng)力分析

1、社區(qū)系統(tǒng)分析。重點(diǎn)在于社區(qū)靜態(tài)構(gòu)成。
2、社區(qū)互動(dòng)分析。動(dòng)態(tài)分析,包括交換關(guān)系、權(quán)利依賴(lài)關(guān)系、授權(quán)式關(guān)系、聯(lián)盟式關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。
3、社區(qū)動(dòng)力的分析步驟。
(1)列出社區(qū)內(nèi)活躍的個(gè)人、團(tuán)體、組織、機(jī)構(gòu),逐一分析他們?cè)诶砟?、目?biāo)、構(gòu)成、資源、期望、風(fēng)格等方面特性。
(2)按照各自的取向或功能,將其歸類(lèi),了解各系統(tǒng)的互動(dòng)關(guān)系。
(3)從社區(qū)事件入手觀察各系統(tǒng)之間的關(guān)系。

社區(qū)資源分析

1、社區(qū)資源分析表。包括人力資源、物力資源、財(cái)力資源。
2、社區(qū)資源地圖
3、社區(qū)資源檔案

活動(dòng)策劃與方案設(shè)計(jì)技巧

活動(dòng)策劃的過(guò)程

1、掌握活動(dòng)的基本目標(biāo):服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、組織的目的、問(wèn)題的解決、提升居民意識(shí)。
2、衡量服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)、需要、興趣
3、服務(wù)機(jī)構(gòu)的宗旨、贊助團(tuán)體的期望
4、評(píng)估本身?yè)碛械馁Y源以及可動(dòng)員的資源
5、置頂初步計(jì)劃:訂立具體目標(biāo)、確定服務(wù)對(duì)象、設(shè)計(jì)活動(dòng)形式、制定活動(dòng)進(jìn)度表。
6、評(píng)估可行性
7、確立詳細(xì)計(jì)劃
8、預(yù)期困難及解決辦法

方案計(jì)劃書(shū)的要素

通常具備以下要素:方案名稱(chēng)、緣起與依據(jù)、宗旨與目的、舉辦單位、實(shí)施時(shí)間、實(shí)施地點(diǎn)、工作人員、服務(wù)對(duì)象、工作內(nèi)容與工作方法、預(yù)算經(jīng)費(fèi)、預(yù)期效果、預(yù)案。

二、現(xiàn)在開(kāi)始做

1、服務(wù)對(duì)象:“我就是想不通,我辛辛苦苦在家伺候老的小的,每天累個(gè)半死,還沒(méi)人說(shuō)我好?,F(xiàn)在老公嫌我太土氣,孩子覺(jué)得我嘮叨,我也嫌自己沒(méi)出息,怎么辦呢?”社會(huì)工作者:“你真不容易!這些年你為家庭付出那么多卻感覺(jué)沒(méi)有被承認(rèn)和尊重,你覺(jué)得很委屈和無(wú)奈,感覺(jué)自己的付出沒(méi)有意義,是嗎?”這段對(duì)話中社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧是(  )。

A、鼓勵(lì)和對(duì)焦

B、同理心和對(duì)焦

C、摘要和澄清

D、同理心和澄清

參考答案:D
參考解析:考點(diǎn):個(gè)案會(huì)談技巧。同理心是指社會(huì)工作者設(shè)身處地體會(huì)服務(wù)對(duì)象的內(nèi)心感受,理解服務(wù)對(duì)象的想法和要求。社工在聽(tīng)完服務(wù)對(duì)象訴說(shuō)后,表達(dá)了“你真不容易,這些年你為家庭付出那么多卻感覺(jué)沒(méi)有被承認(rèn)和尊重”。澄清是指社會(huì)工作者引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象重新整理模糊不清的經(jīng)驗(yàn)和感受?!澳阌X(jué)得很委屈和無(wú)奈,感覺(jué)自己的付出沒(méi)有意義,是嗎?”這句話體現(xiàn)了社會(huì)工作運(yùn)用澄清的技巧。

2、服務(wù)對(duì)象郭奶奶向社會(huì)工作者小王抱怨女兒幾乎不來(lái)看她,她覺(jué)得自己被遺棄了,特別傷心和氣憤,甚至提出要起訴女兒,希望得到小王的幫助。小王在安撫郭奶奶情緒的同時(shí)對(duì)她說(shuō):“女兒家庭負(fù)擔(dān)很重,工作忙,可能對(duì)您關(guān)心不夠,如果你們之間還沒(méi)好好談?wù)劸筒扇》墒侄危瑫?huì)激化矛盾,惡化關(guān)系?!毙⊥醪捎玫拿嬲劶记墒牵?nbsp; )。

A、支持性技巧——鼓勵(lì)

B、引導(dǎo)性技巧——對(duì)質(zhì)

C、影響性技巧——忠告

D、影響性技巧——中立

參考答案:C
參考解析:考點(diǎn):個(gè)案會(huì)談技巧。忠告是指社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象指出某些行為的危害性或服務(wù)對(duì)象必須采取的行動(dòng)。社會(huì)工作者針對(duì)服務(wù)對(duì)象所處的情形,說(shuō)道“女兒家庭負(fù)擔(dān)很重,工作忙,可能對(duì)您關(guān)心不夠,如果你們之間還沒(méi)好好談?wù)劸筒扇》墒侄?,?huì)激化矛盾,惡化關(guān)系?!闭沁\(yùn)用了忠告這一技巧。

3、社會(huì)工作者小常為社區(qū)青少年開(kāi)設(shè)了主題為“遠(yuǎn)離毒品,健康成長(zhǎng)”的小組,在小組活動(dòng)中,小常組織青少年觀看禁毒主題動(dòng)漫宣傳片,并帶領(lǐng)組員進(jìn)行討論,他發(fā)現(xiàn)有些組員發(fā)言積極,但常常跑題;有些組員很少說(shuō)話,甚至沉默不語(yǔ)。針對(duì)這種情況,小常運(yùn)用引導(dǎo)性技巧時(shí),最適宜的做法是(  )。

A、指定沉默的組員參與輪流發(fā)言

B、適時(shí)在小組討論過(guò)程中形成真空

C、提示小組討論重點(diǎn)與討論方向

D、邀請(qǐng)每位組員用兩分鐘的時(shí)間分享

參考答案:C
參考解析:考點(diǎn):主持小組時(shí)引導(dǎo)技巧。討論中有時(shí)出現(xiàn)你一言我一語(yǔ),跑題或者組員沉默情況時(shí),主持人要以用某種方式暗示討論的方向,提示討論的重點(diǎn),或再次強(qiáng)調(diào)討論的程序,以保證討論可以正常有序地進(jìn)行。同時(shí)也要注意把握小組討論的程序,妥善處理討論中發(fā)生的沖突。

4、社會(huì)工作者在召集社區(qū)居民開(kāi)會(huì)時(shí),發(fā)現(xiàn)個(gè)別居民一直在談自己的觀點(diǎn),其他居民幾乎沒(méi)有發(fā)言機(jī)會(huì)。針對(duì)這種情況,社會(huì)工作者在主持會(huì)議時(shí)最適宜運(yùn)用的技巧是(  )。

A、向全體與會(huì)者提問(wèn)

B、將之前的討論意見(jiàn)進(jìn)行綜合

C、轉(zhuǎn)移與會(huì)者的注意力

D、通過(guò)個(gè)別點(diǎn)名方式邀請(qǐng)發(fā)言

參考答案:D
參考解析:考點(diǎn):社區(qū)工作主持會(huì)議時(shí)的技巧。當(dāng)需要特定人士的意見(jiàn)或者需要阻止個(gè)別人壟斷發(fā)言時(shí),社會(huì)工作者可以通過(guò)個(gè)別點(diǎn)名的方式提問(wèn)和邀請(qǐng)發(fā)言。

5、某街道委托社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展“居民骨干能力提升”項(xiàng)目。針對(duì)居民骨干僅憑熱情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情況,社會(huì)工作者適宜的做法是(  )。

A、肯定居民骨干在工作中的積極表現(xiàn) 

B、建立居民監(jiān)督和民主協(xié)商工作機(jī)制

C、幫助居民骨干練習(xí)培養(yǎng)談判的技巧

D、增強(qiáng)居民骨干權(quán)責(zé)分工意識(shí)和能力

參考答案:D
參考解析:本題考查社區(qū)居民骨干培養(yǎng)技巧。居民骨干僅憑熱情工作、彼此缺乏配合、工作效率低的情況。說(shuō)明居民的管理能力較弱,造成分工不明、權(quán)責(zé)不清,導(dǎo)致居民骨干出現(xiàn)摩擦和工作效率低下等情況。因此從,社會(huì)工作者應(yīng)加強(qiáng)居民骨干的權(quán)責(zé)分工意識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到只有分工合作,才能做好社區(qū)工作。故選D。

233網(wǎng)校社會(huì)工作者2020年招生火熱進(jìn)行中,老師多層次、深刻講解,直擊核心考點(diǎn)>>【點(diǎn)擊試聽(tīng)課程>>>

添加社會(huì)工作者學(xué)習(xí)群或?qū)W霸君

領(lǐng)取資料&加備考群

加入備考學(xué)習(xí)群

加學(xué)霸君領(lǐng)資料

拒絕盲目備考,加學(xué)習(xí)群領(lǐng)資料共同進(jìn)步!

師資團(tuán)隊(duì)

互動(dòng)交流
掃描二維碼直接進(jìn)入

微信掃碼關(guān)注公眾號(hào)

獲取更多考試資料
哈尔滨市| 宜兰县| 洪江市| 潢川县| 万荣县| 望城县| 吉木乃县| 德昌县| 枞阳县| 观塘区| 东莞市| 尚志市| 彰化县| 卢氏县| 鞍山市| 宝坻区| 高雄县| 邵阳市| 宁陕县| 古田县| 陈巴尔虎旗| 鹰潭市| 新津县| 安福县| 从化市| 宜都市| 沽源县| 辽阳县| 从化市| 勃利县| 固镇县| 安福县| 犍为县| 南城县| 黑水县| 德江县| 太仆寺旗| 宜州市| 高陵县| 阳城县| 房产|