考點：小組工作模式
一、互動模式
1、含義：互動模式亦稱為交互模式或互惠模式，是基于人與環(huán)境和人際關(guān)系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境之間的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力。
2、實施原則：
社工角色：協(xié)調(diào)者，不直接控制小組，而是提供信息引導(dǎo)小組自主發(fā)展，幫助組員協(xié)商以使問題迅速解決。
（1）開放性的互動
（2）平等性的互動
（3）“面對面”的互動
二、發(fā)展模式
1、含義
模式特點：旨在解決和預(yù)防服務(wù)對象社會功能的衰減問題，恢復(fù)和發(fā)展服務(wù)對象的社會功能。
應(yīng)用范圍：各種困難人群\面臨危機的人群\尋求更大自我發(fā)展的人群
2、理論基礎(chǔ)
強調(diào)以人的發(fā)展為核心，關(guān)注人的社會功能的提升。
關(guān)注的焦點：小組組員的社會功能而不是有關(guān)生理病理方面的因素，重視的是組員個人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。
假設(shè)前提：人有潛力做到自我意識、自我評價、自我實現(xiàn)；能夠意識到他人的價值、評價他人并與他人形成互動；能夠意識到并評估小組的情境，并在小組中采取行動
3、實施原則
（1）積極參與原則
協(xié)調(diào)和鼓勵組員的主動表達困惑、建議、分享、經(jīng)驗
（2）“使能者”原則
發(fā)展認(rèn)知、激發(fā)潛能、提升組員尋求解決問題的辦法、整合社會資源和自我發(fā)展的能力
習(xí)題練習(xí)：
1、學(xué)校社會工作者小何招募了10名高二學(xué)生，就如何提高學(xué)習(xí)動力，運用互動模式開展小組工作。下列說法正確的是( )。
A．互動模式旨在幫助組員了解、認(rèn)識和探索自己
B．在互動模式中組員一般來自行為出現(xiàn)問題的人群
C．互動模式強調(diào)組員間的平等和相互理解
D．互動模式主要幫助組員學(xué)習(xí)新知識和新方法
2、社會工作者小胡為社區(qū)內(nèi)的退役軍人開展了“勇往直前”職業(yè)規(guī)劃小組，旨在協(xié)助組員提升信心，適應(yīng)角色變化并融入社會。在小組中，小胡帶領(lǐng)組員分析了退役后自身的優(yōu)勢、劣勢、機會和風(fēng)險，激發(fā)組員的主觀能動性，鼓勵相互支持，規(guī)劃事業(yè)發(fā)展方向。依據(jù)小組工作模式，該小組最有可能采用的是（）
A.互動模式
B.治療模式
C.發(fā)展模式
D.社會目標(biāo)模式
3、社會工作者老劉發(fā)現(xiàn)社區(qū)中不少貧困的中年人文化程度低，職業(yè)技能不足，缺乏職業(yè)信心，為此，老劉為他們開設(shè)了一個小組，在小組中，老劉講述了家庭貧困的老梁培植多肉植物自強自立，成功創(chuàng)業(yè)的故事，啟發(fā)組員重新認(rèn)識自我，積極尋找戰(zhàn)勝困難的辦法，上述老劉的做法，體現(xiàn)出小組工作發(fā)展模式的實施原則是（）。
A. 開放互動
B. 迅速解決問題
C. 激發(fā)潛能
D. 促進平等參與
4、針對兒童養(yǎng)育過程中父親參與度不足的問題，社會工作者小羅開設(shè)了主題為“攜手共成長”的小組，旨在搭建溝通平臺，幫助父親更多地交流養(yǎng)育經(jīng)驗，參與孩子培養(yǎng)。該小組屬于（ ）。
A．互動模式
B．行為治療模式
C．發(fā)展模式
D．社會目標(biāo)模式
