成長發(fā)展的特點(diǎn)

1、快速性。生理、心理快速全面成長。
2、階段性。在兒童發(fā)展的連續(xù)過程中，處于不同年齡階段的兒童會表現(xiàn)出某些穩(wěn)定的、共有的典型特點(diǎn)。
3、順序性。生理：遵循上到下、近到遠(yuǎn)、大到小、低級向高級的順序性；心理：信任人格-自主人格-勤奮人格。
4、不均衡性。在迅速生長發(fā)育的過程中，兒童各系統(tǒng)的發(fā)育是不均衡的。
5、個體差異性。在身心發(fā)展的表現(xiàn)形式、內(nèi)容和水平等方面，都有不同于整體特征的個性化特點(diǎn)
6、分化與互補(bǔ)性。兒童的身心發(fā)展具有分化與互補(bǔ)的特點(diǎn)。

發(fā)展的需要

1、獲得良好的家庭生活，得到父母的愛和適當(dāng)管教，與父母建立良好的親子關(guān)系。
2、擁有受教育的機(jī)會，有良好的教育和學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足其探索和認(rèn)知世界的求知欲。
3、獲得足夠的休閑和娛樂，有適合兒童且安全的娛樂場所，為兒童形成良好的娛樂休閑態(tài)度、方式和行為提供教導(dǎo)和培養(yǎng)。

受保護(hù)需要

（1）身體虐待；情感虐待；性虐待；
（2）兒童忽視包括對兒童身體健康需要的日常生活照料和醫(yī)療照顧的忽視，對兒童發(fā)展需要和教育需要的忽視；
（3）兒童剝削，如：童工形式的勞動剝削和讓兒童從事商業(yè)性活動的性剝削。

社會化需要

1、培養(yǎng)兒童的基本生活技能，使兒童掌握吃飯、穿衣、保持個人清潔衛(wèi)生、語言表達(dá)等人類發(fā)展的最初行為方式；
2、促使兒童的自我觀念發(fā)展，使兒童能分清自我與非我兩者的關(guān)系；
3、使兒童養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，逐漸懂得約束自己的行為，調(diào)整好個人與個人以及個人與家庭、學(xué)校、社會等方面的關(guān)系；
4、培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，使兒童逐步適應(yīng)社會規(guī)范，具備社會公德；培養(yǎng)社會角色。

兒童發(fā)展的問題

1、貧困的問題
2、家庭監(jiān)護(hù)的問題

兒童保護(hù)的問題

1、兒童被遺棄的問題
2、兒童遭受體罰和肢體虐待的問題
3、兒童被性侵的問題
4、兒童被忽視的問題
5、兒童被拐賣的問題

兒童社會工作的層面

1、微觀兒童社會工作即指根據(jù)兒童個體本身的需要而開展的個案輔導(dǎo)工作；
2、中觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對兒童家庭或有相同問題同伴開展的小組工作；
3、宏觀層面即指以滿足兒童需要為中心，針對社會組織和社區(qū)的社會工作，或針對政策改變開展的調(diào)查研究、宣傳倡導(dǎo)等社會工作。

兒童社會工作的類型

1、支持性兒童服務(wù)
主要包括為兒童及其家庭提供的個別化咨詢輔導(dǎo)、為兒童提供休閑娛樂服務(wù)、為準(zhǔn)媽媽提供咨詢以及協(xié)助辦理新生兒戶籍登記服務(wù)。
2、補(bǔ)充性兒童服務(wù)
主要包括為經(jīng)濟(jì)困難家庭連接資源，為兒童提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助；為時間和精力不足的父母提供托育服務(wù)；為新生兒及其父母提供健康育兒資訊和技能培訓(xùn)服務(wù)。
3、替代性兒童服務(wù)
主要包括家庭收養(yǎng)、家庭寄養(yǎng)和機(jī)構(gòu)養(yǎng)育或教養(yǎng)。這類服務(wù)的目的是通過替代兒童的父母履行親職職責(zé)，使兒童回歸家庭環(huán)境，健康成長。
4、兒童保護(hù)服務(wù)
主要包括傷害預(yù)防和傷害應(yīng)對服務(wù)。傷害預(yù)防服務(wù)是通過對有傷害風(fēng)險兒童及其家庭的介入，逐步減少直至消除風(fēng)險的過程，可能包含的服務(wù)可以是支持性的，也可以是補(bǔ)充性的。