41.父母離婚后，陶哲跟隨父親生活，受家庭變故的影響，陶哲變得性格內(nèi)向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對(duì)陶哲很少關(guān)心，每當(dāng)陶哲犯錯(cuò)時(shí)，常常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，陶哲的學(xué)習(xí)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他同學(xué)，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。從此以后，陶哲不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)陶哲的這種情況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（　?。?。
A．社會(huì)需求
B．個(gè)人需求
C．交友需求
D．家庭需求
42．下列各項(xiàng)為流浪乞討人員提供全天候救助的是（　　）。
A．福利院
B．救助亭
C．救助巡邏車(chē)
D．救助站
43．在某社區(qū)，社會(huì)工作者針對(duì)低保家庭的孩子開(kāi)展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴(lài)，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先需要（　?。?
A．找另一位社會(huì)工作者替換自己
B．盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響
C．確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力
D．及時(shí)處理孩子們的情緒問(wèn)題
44．如果某個(gè)家庭成員遇到困擾，不僅與個(gè)別家庭成員相關(guān)聯(lián)，往往同時(shí)與整個(gè)家庭成員之間的互動(dòng)交流密切相關(guān)。只有把遇到困擾的家庭成員放到整個(gè)家庭的互動(dòng)關(guān)系中去理解，才能真正了解受助家庭成員的要求。這是家庭社會(huì)工作的（　?。┗炯僭O(shè)。
A．運(yùn)用生態(tài)的視角
B．采取危機(jī)介入的策略
C．提供以家庭為基礎(chǔ)的支持
D．堅(jiān)持以家庭為中心的理念
45．王濤結(jié)婚前一直與父母生活在一起，結(jié)婚后夫妻倆仍舊住在父母家。像王濤這樣的家庭類(lèi)型屬于（　?。?
A．核心家庭
B．主干家庭
C．單親家庭
D．多親家庭
46．在家庭社會(huì)工作的重要理論中，（　　）把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來(lái)考察。
A．家庭系統(tǒng)理論
B．生態(tài)系統(tǒng)理論
C．家庭生命周期理論
D．家庭結(jié)構(gòu)理論
47．在老年社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中，正式支持體系的構(gòu)成不包括（　?。?
A．家庭成員
B．政府辦的社會(huì)福利院
C．政府辦的老年公寓
D．老齡工作委員會(huì)
48．姜女士是一名小學(xué)教師，丈夫陸先生是一家大型企業(yè)的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業(yè)考入國(guó)外某知名大學(xué)離開(kāi)家之后，姜女士面對(duì)女兒的房問(wèn)備感寂寞，常常流淚，還時(shí)常與丈夫爭(zhēng)吵，他們?cè)跓o(wú)奈之下向社會(huì)工作者求助。在家庭輔導(dǎo)中，社會(huì)工作者幫助陸先生夫婦學(xué)習(xí)適應(yīng)女兒離開(kāi)后的生活，并調(diào)整自己的家庭角色。本案例中，社會(huì)工作者是以（　　）為基礎(chǔ)開(kāi)展家庭輔導(dǎo)的。
A．家庭系統(tǒng)理論
B．生態(tài)系統(tǒng)理論
C．家庭結(jié)構(gòu)理論
D．家庭生命周期理論
49．小峰的爸爸因?yàn)榇蚣軅硕慌行倘氇z，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發(fā)現(xiàn)小峰最近常悶悶不樂(lè)，神情恍惚，希望學(xué)校社會(huì)工作者小朱給予幫助。當(dāng)小朱第一次與小峰見(jiàn)面時(shí)，針對(duì)此類(lèi)服務(wù)對(duì)象的特性，他應(yīng)采取的恰當(dāng)表達(dá)是（　　）。
A．“張老師讓你來(lái)找我，以后每個(gè)星期五下午我在這里等你?！?
B．“張老師讓你來(lái)找我，我很想聽(tīng)聽(tīng)你自己的想法?！?BR>C．“張老師讓你來(lái)找我，你自己覺(jué)得有沒(méi)有問(wèn)題?”
D．“張老師讓你來(lái)找我，讓我們現(xiàn)在開(kāi)始討論你的問(wèn)題吧?！?
50．學(xué)校社會(huì)工作者選擇服務(wù)對(duì)象的最主要途徑是（　　）。
A．朋輩推介
B．社會(huì)工作者主動(dòng)發(fā)掘
C．家長(zhǎng)主動(dòng)需求幫助
D．班主任和任課老師推介
51．社會(huì)與行動(dòng)概念的社區(qū)，是對(duì)有社會(huì)組織和發(fā)展計(jì)劃的社區(qū)的通稱(chēng)，專(zhuān)指地方性社區(qū)，通過(guò)組織行動(dòng)挖掘社區(qū)潛能，實(shí)現(xiàn)社區(qū)發(fā)展的社區(qū)，側(cè)重社會(huì)的、行動(dòng)的以及（　?。┌l(fā)展因素。
A．群眾的
B．組織的
C．政府的
D．居民的
52．最高層次的社區(qū)參與形式是（　?。?。
A．社區(qū)自治
B．告知
C．共同行動(dòng)
D．咨詢(xún)
53．現(xiàn)階段我國(guó)社區(qū)教育的內(nèi)容有很多，其中對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育屬于（　?。┙逃?。
A．社會(huì)公德
B．家庭生活
C．生命健康
D．文化科學(xué)
54．宋阿姨一年前被診斷出乳腺癌，情緒非常低落，對(duì)生活也完全失去了信心。某日她到小區(qū)附近的公園散步看到有一群人圍坐一起有說(shuō)有笑，于是她在旁邊觀看，其間有人告訴她，這是一個(gè)抗癌小組的定期聚會(huì)，并向她介紹了這些人都身患不同種類(lèi)的癌癥，但是面對(duì)生命的威脅，他們都非常樂(lè)觀和勇敢，他們定期或不定期地到公園來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)，分享心得。宋阿姨深受觸動(dòng)，心情也變得豁然開(kāi)朗起來(lái)。宋阿姨碰到的這個(gè)抗癌小組屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中的（　?。?。
A．患者出院跟進(jìn)
B．社會(huì)生活的復(fù)原
C．住院患者的小組工作
D．醫(yī)院宣傳服務(wù)
55．我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)中的（　　）原則是指堅(jiān)持實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，從居民迫切要求解決和熱切關(guān)注的問(wèn)題人手，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)現(xiàn)社區(qū)建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)。 A．以人為本，服務(wù)居民
B．資源共享，共駐共建
C．?dāng)U大民主，居民自治
D．因地制宜，循序漸進(jìn)
56．近來(lái)，某婦幼保健院中先天性心臟病患兒增加，他們的父母深受孩子病痛的影響。醫(yī)院要求社會(huì)工作者為患兒提供家庭醫(yī)療，與社區(qū)醫(yī)院合作，建立患兒家庭和社區(qū)醫(yī)院的聯(lián)系，保證患兒可以隨時(shí)獲得必要的醫(yī)療資源和服務(wù)，同時(shí)尋求各種社會(huì)資源，減輕家屬的壓力。在這個(gè)案例中，社會(huì)工作者采用的工作方法是（　?。?。
A．家庭治療
B．出院跟進(jìn)
C．醫(yī)院門(mén)診
D．住院治療
57．社會(huì)工作者吳蘭為了鼓勵(lì)居民參與社區(qū)活動(dòng)開(kāi)展了“社區(qū)大講堂”，邀請(qǐng)一些專(zhuān)家講解文化和養(yǎng)生方面的常識(shí)，并普及法律知識(shí)，受到居民的好評(píng)。這種工作方法屬于（　?。?。
A．社區(qū)發(fā)展
B．社區(qū)行動(dòng)
C．社區(qū)治安
D．社區(qū)教育
58．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的最基本內(nèi)容是（　?。?。
A．提供危機(jī)介入
B．幫助患者申請(qǐng)公共援助
C．調(diào)節(jié)患者心理，配合醫(yī)院治療
D．對(duì)患者進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)
59．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工作是（　?。?
A．為丁奶奶做全面的評(píng)估
B．為丁奶奶制訂營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)方案
C．協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通
D．為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案
60．從社區(qū)教育的基本目標(biāo)看，目前政府推行的公民行為規(guī)范的教育多屬（　?。?
A．發(fā)展式教育
B．非正式教育
C．控制式教育
D．補(bǔ)償式教育