41．社會(huì)工作者針對(duì)一批留守兒童開展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的孩子對(duì)社會(huì)工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的依賴，對(duì)分離顯得十分傷感和失落。面對(duì)這種情況，社會(huì)工作者首先需要（　?。?。
A．找另一位社會(huì)工作者替換自己
B．盡快結(jié)束工作，避免孩子們的負(fù)面情緒相互影響
C．確立一個(gè)新的主題活動(dòng)，轉(zhuǎn)移其注意力
D．及時(shí)處理孩子們的情緒問(wèn)題
42．預(yù)估的原則不包括（　?。?。
A．個(gè)別化原則
B．避免片面
C．合作原則
D．重點(diǎn)研究服務(wù)對(duì)象的弱點(diǎn)
43．在學(xué)校社會(huì)工作中，將那些具有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò)成癮或者違紀(jì)違法的學(xué)生稱為（　　）。
A．問(wèn)題群體學(xué)生
B．叛逆群體學(xué)生
C．特殊行為群體學(xué)生
D．個(gè)性群體學(xué)生
44．（　　）是家庭社會(huì)工作服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)。
A．親子關(guān)系
B．婆媳關(guān)系
C．夫妻關(guān)系
D．整個(gè)家庭
45．收容無(wú)家可歸或有家不便歸的犯罪人員，并通過(guò)各種社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，使犯罪者及早適應(yīng)社會(huì)。這屬于院舍訓(xùn)練中的（　　）。
A．教養(yǎng)院
B．感化院
C．寄養(yǎng)家庭
D．中途家庭
46．王平的父母在機(jī)構(gòu)改革中雙雙下崗，全家僅靠每個(gè)月的低保生活。王平在學(xué)校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但成績(jī)卻不好，父母很著急。社會(huì)工作者王欣與王平的父母一起分析造成這種情況的原因，討論提高王平學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。王欣發(fā)現(xiàn)，相對(duì)于其他學(xué)科，王平在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)能很好地掌握，且能舉一反三，于是先幫助她學(xué)習(xí)語(yǔ)文，以此來(lái)增強(qiáng)父母對(duì)王平學(xué)習(xí)的信心。王欣進(jìn)一步指出，父母應(yīng)該培養(yǎng)王平獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。王欣的服務(wù)體現(xiàn)了家庭社會(huì)工作中的（　?。┰瓌t。
A．家庭處境
B．家庭個(gè)別化
C．滿足家庭成員需要
D．幫助家庭成員增能
47．在為臨終患者家屬開展悲傷輔導(dǎo)時(shí)，在紀(jì)念日和節(jié)日給予患者的家屬特別的關(guān)懷，鼓勵(lì)其定期進(jìn)行健康檢查屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者（　?。┑墓ぷ髦攸c(diǎn)。
A．麻木僵化期
B．重整階段
C．追思搜尋期
C．瓦解絕望期
48.社會(huì)上有不少人用“江山易改，稟性難移”“三歲看到老’’等觀念來(lái)看待犯罪者，這與矯正社會(huì)工作中的（　?。﹥r(jià)值理念是相違背的。
A.接納
B．包容
C．個(gè)別化
D．可塑性
49．抗逆力理論側(cè)重于對(duì)案主（　?。┑耐诰?。
A.個(gè)性因素
B．共性因素
C．保護(hù)性因素
D．社會(huì)性因素
50.學(xué)校社會(huì)工作針對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和生涯規(guī)劃進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)，主要通過(guò)（　?。┑姆绞?，讓學(xué)生在參與中成長(zhǎng)。
A.個(gè)案工作
B．小組工作
C．社區(qū)工作
D．家庭工作
51．某軍休所安置了l0名軍隊(duì)離退休老干部，他們?cè)却蠖鄬儆谕徊筷?duì)，有業(yè)技術(shù)和特長(zhǎng)，大部分身體健康，有從事力所能及工作的愿望。于是，軍休所的社會(huì)工作者組織了老干部志愿工作隊(duì)，并為老干部服務(wù)社會(huì)牽線搭橋，幫助他們受聘擔(dān)任中小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，或是作為專家顧問(wèn)為社區(qū)的環(huán)境建設(shè)出謀劃策。在上述案例中，社會(huì)工作者的工作具有（　　）的功能。
A．發(fā)揮軍休干部才干，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐參與
B．利用社會(huì)資源，拓展安置渠道
C．發(fā)揮軍休干部專長(zhǎng)，增加個(gè)人收入
D．利用社會(huì)資源，展示軍休干部風(fēng)采
52.某小區(qū)部分居民遛狗時(shí)不系繩子，草地上隨處可見狗糞，引發(fā)了一些社區(qū)居民間的矛盾。社會(huì)工作者為幫助社區(qū)居民采取的介入行動(dòng)中，不適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā　。?BR>A．進(jìn)行社區(qū)探訪，了解養(yǎng)狗引起的問(wèn)題
B．與居民溝通，疏導(dǎo)他們的不滿情緒
C．制訂寵物糞便污染環(huán)境罰款制度
D．組織居民共同商討，制訂養(yǎng)狗行為準(zhǔn)則
53.社會(huì)工作者對(duì)居民參與社區(qū)活動(dòng)的態(tài)度和參與能力進(jìn)行了調(diào)查，提出下列觀點(diǎn)，其中錯(cuò)誤的是（　?。?。
A．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的保證
B．居民參與社區(qū)活動(dòng)需要具備參與知識(shí)和技巧
C．居民參與社區(qū)活動(dòng)主要受環(huán)境因素的影響
D．居民愿意參加與自身利益相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)
54.某社區(qū)經(jīng)常發(fā)生鄰里糾紛，影響人際和諧。社會(huì)工作者小林運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法加強(qiáng)社區(qū)居民溝通，調(diào)解鄰里糾紛，幫助居民創(chuàng)造和諧的社區(qū)人際環(huán)境。在下列方法中，與該目標(biāo)的達(dá)成無(wú)直接關(guān)聯(lián)的是（　　）。
A．組織居民間的互助交流活動(dòng)，增進(jìn)相互了解
B．經(jīng)常走訪居民家庭，了解居民需求
C．及時(shí)調(diào)解、處理鄰里糾紛，避免沖突升級(jí)
D.處理鄰里沖突以后，進(jìn)一步進(jìn)行跟蹤服務(wù)
55.人民調(diào)解委員會(huì)調(diào)解的民間糾紛不包括（　?。?BR>A．房屋平改引發(fā)盼民事糾紛
B．公民與公民之間的糾紛
C.法人與法人的糾紛
D．公民與法人的糾紛
56.兒童社會(huì)工作并不是直接為兒童提供生活照料和進(jìn)行知識(shí)傳授，而是運(yùn)作專業(yè)手法，達(dá)到協(xié)助行為偏差兒童的矯治、（　　）的功能。
A．促進(jìn)兒童全面發(fā)展
B．減少兒童對(duì)父母的依附性
C．推動(dòng)有關(guān)兒童的政策立法
D．增強(qiáng)兒童未來(lái)的經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性
57．社會(huì)工作者倡導(dǎo)勞動(dòng)力市場(chǎng)的規(guī)范屬于貧困救助中（　　）層面上的社會(huì)工作。
A．個(gè)人適應(yīng)
B．社會(huì)結(jié)構(gòu)調(diào)整
C．個(gè)人改善
D．社會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)范
58．（　?。┎粚儆诔鲈焊M(jìn)工作方法。
A．輔導(dǎo)家屬照顧患者
B．制訂出院計(jì)劃
C．護(hù)理及后續(xù)服務(wù)
D．協(xié)助家屬與患者一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)服務(wù)方案
59．患者的治療方案完成后，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者應(yīng)該做的工作是（　?。?。
A．幫助醫(yī)生疏導(dǎo)患者的情緒
B．幫助醫(yī)生向患者解釋為什么采用這種治療方法
C．幫助醫(yī)生和患者家屬一起制訂患者的出院計(jì)劃
D．幫助醫(yī)生制訂患者的家庭療養(yǎng)計(jì)劃
60．一家醫(yī)院是否有（　?。┮殉蔀楫?dāng)今國(guó)際上考量其水準(zhǔn)的一項(xiàng)硬性指標(biāo)。
A．先進(jìn)設(shè)備
B．社會(huì)工作者
C．優(yōu)秀的醫(yī)師
D．志愿者