41．矯正對象小章經(jīng)社會工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓(xùn)。兩個月后，小王在隨訪時了解到，學(xué)校老師認(rèn)為小章表現(xiàn)不錯，但小章覺得同學(xué)們用異樣的眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開心，開始不愿參加培訓(xùn)。按照認(rèn)知理論，小王針對小章的情況宜采取的做法是（ ?。?/p>
A．贈送小章喜歡的游戲幣，鼓勵他繼續(xù)培訓(xùn)
B．對小章進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練，緩解他的焦慮情緒
C．幫助小章更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重
D．無條件關(guān)懷小章，增加隨訪的次數(shù)
42．洋洋終于盼到了刑滿釋放的這一天，可是他卻不敢回到原先的學(xué)校，洋洋的父母也表示，洋洋以前在原學(xué)校就被貼上“壞學(xué)生”的標(biāo)簽。如今所有人都知道洋洋是從監(jiān)獄出來的了。社會工作者此時正確的做法是（ ）。
A．提供住宿場所
B．提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)
C．提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)
D．提供物質(zhì)援助
43．因工作調(diào)動，社會工作者小王將社區(qū)矯正對象小明交由同事小張負(fù)責(zé)。小明一直非常認(rèn)可小王的服務(wù)，在小王離開后依然頻繁聯(lián)絡(luò)小王。此時，小王應(yīng)該（ ?。?/p>
A．協(xié)助小張與小明建立專業(yè)關(guān)系
B．繼續(xù)與小明保持專業(yè)關(guān)系。協(xié)助小明處理相關(guān)問題
C．對小明的聯(lián)絡(luò)不予回應(yīng)
D．私下與小明繼續(xù)保持聯(lián)系．協(xié)助小明處理相關(guān)問題
44．一般來說，社會工作者無權(quán)強行要求別人接受服務(wù)。但是在矯正社會工作領(lǐng)域中，由于服務(wù)對象的特殊性，對他們提供的矯正服務(wù)具有強制性特征，不以服務(wù)對象的主觀意愿為前提。這里體現(xiàn)的是矯正社會工作領(lǐng)域的（ ?。┨卣?。
A．特殊性
B．復(fù)雜性
C．長期性
D．專業(yè)性
45．為促進(jìn)社區(qū)服刑人員更好地融入社會，社會工作者小張開展了以“調(diào)整心態(tài)，積極就業(yè)”為主題的小組活動。在小組第4節(jié)活動開始前，組員們聽說一名社區(qū)服刑人員因再次犯罪被抓，議論紛紛。組員中，有人表現(xiàn)得很焦慮，有人無動于衷，有人認(rèn)為這是個人行為。與其他人無關(guān)。此時社會工作者最宜采用的做法是（ ?。?。
A．繼續(xù)按原定小組計劃開展活動
B．在本次小組活動中增加對犯罪行為的討論
C．取消本次小組活動，轉(zhuǎn)用個案方式逐一溝通
D．組織一次公益勞動以淡化該事件造成的心理沖擊
46．小胡和愛人大學(xué)畢業(yè)后留在了當(dāng)?shù)?，組建了自己的家庭，結(jié)婚三年后，生下了一個女兒。工作繁忙的小兩口平日里無法照顧女兒，便讓生活在農(nóng)村的爸爸媽媽過來照顧，并住在了一起。現(xiàn)在，小胡的家庭屬于（ ?。?。
A．核心家庭
B．主干家庭
C．聯(lián)合家庭
D．寄養(yǎng)家庭
47．在分析留守兒童的教育環(huán)境時，除了分析留守兒童的家庭環(huán)境外，也需要分析留守兒童的社區(qū)環(huán)境以及整個社會環(huán)境，這是運用（ ?。├碚撨M(jìn)行分析。
A．家庭系統(tǒng)
B．家庭生活周期
C．生態(tài)系統(tǒng)
D．社會環(huán)境
48．曉君與老公最近因為是否將公公婆婆接過來照顧孩子的問題而爭吵不休。為了避免吵架，曉君老公每晚都與朋友打完麻將到凌晨才回家，這讓曉君更生氣，認(rèn)為老公染上了賭博，不再關(guān)心家庭了，夫妻倆的矛盾更深了。受不了折磨的曉君找到社會工作者尋求幫助。為改善曉君夫妻關(guān)系，社會工作者適合提供的服務(wù)是（ ?。?。
A．家庭行為學(xué)習(xí)
B．家庭照顧技巧
C．婚姻輔導(dǎo)
D．家庭干預(yù)
49．針對閑散青少年的服務(wù)也是青少年社會工作的一種，其中，（ ?。┦侵干鐓^(qū)社會工作和相關(guān)組織，或者是針對法規(guī)或政策而進(jìn)行的倡導(dǎo)或改變性工作。
A．微觀層面
B．中觀層面
C．宏觀層面
D．主觀層面
50．小力的母親最近到社會工作者那里求助，她說兒子小力很淘氣，總是愛拆家里的東西，小時候拆玩具，我們也不覺得有什么，可是進(jìn)入小學(xué)以后，就開始拆各種小的家用電器了，實在不聽話，拿他沒辦法。社會工作者在聽完小力母親的講述后，決定用再標(biāo)簽的干預(yù)技巧，讓小力的母親看到小力行為的另一面。社會工作者合適的說法是（ ）。
A．“你覺得你兒子的行為不當(dāng)之處在哪里”
B．“你兒子的動手能力很強吧”
C．“每個人都有優(yōu)點和缺點，小孩子調(diào)皮是正常的”
D．“很多小孩子都會調(diào)皮，長大點就好了”
51．李老師患病后留下偏癱的后遺癥，經(jīng)住院康復(fù)治療，身體有所恢復(fù)。在出院前，他請社會工作者小王幫助他進(jìn)行居室無障礙改造。此時，小王首先應(yīng)該做的事情是（ ?。?。
A．認(rèn)真征求醫(yī)護人員的意見
B．與工程技術(shù)人員進(jìn)行協(xié)商
C．到李老師家進(jìn)行實地勘察
D．聽取社區(qū)和鄰居的意見
52．社會工作者小王發(fā)現(xiàn)矯正對象小方情緒不穩(wěn)定，常常前言不搭后語，幻想有人要害她，躲在家里不敢出門。小方的丈夫因在外地工作，不常回家。小王察覺到小方的精神狀況有異常后，首先要做的工作是（ ?。?。
A．運用理性情緒療法開展治療，改善小方的情緒問題
B．轉(zhuǎn)介給社區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估
C．送小方到丈夫工作地，由其丈夫照顧
D．向小方所在社區(qū)的司法所工作人員報告小方目前的情況
53．邱邱是被父親遺棄的流浪兒童。在流浪兒童救助保護中心待了兩年后，邱邱被安排到技術(shù)中心接受技能培訓(xùn)。邱邱認(rèn)為這是救助保護中心不管他了，因此焦慮不安，對去技校學(xué)習(xí)沒有興趣。針對邱邱目前的情況，社會工作者介入的重點應(yīng)是（ ?。?/p>
A．聯(lián)系技校老師為邱邱創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
B．引導(dǎo)邱邱要自立自強，將來好自力更生
C．處理邱邱曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突
D．動員周圍的同齡伙伴來勸說邱邱
54．預(yù)估階段的最終目的是（ ）。
A．對制訂正確的計劃做貢獻(xiàn)
B．了解服務(wù)對象的來源
C．消除服務(wù)對象的問題
D．對服務(wù)對象的問題有所了解
55．小秋近日被查出患有艾滋病，很多同事朋友知道這個消息后都開始歧視她，讓她倍感孤獨絕望，小秋的家人因此向社會工作機構(gòu)求助。社會工作者了解小秋的情況后，發(fā)現(xiàn)其家人并沒有像其他家庭那樣拋棄成歧視小秋．因此準(zhǔn)備充分利用家庭資源幫助小秋，此社會工作者采用的介入原則屬于（ ?。?。
A．個別化
B．以人為本．服務(wù)對象自決
C．與服務(wù)對象相互依賴
D．考慮經(jīng)濟利益
56．某老舊社區(qū)有很多的外來民工．這些民工大多學(xué)歷在初中及初中以下。社會工作者為他們開展了高中知識夜校學(xué)習(xí)，從社區(qū)教育的角度來看，這一活動屬于（ ）。
A．公民教育
B．健康教育
C．補償式教育
D．控制式教育
57．社會工作者為社區(qū)失業(yè)人口提供再就業(yè)服務(wù)時．對具有創(chuàng)業(yè)意向和能力的失業(yè)人口提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢；創(chuàng)辦社區(qū)小企業(yè)吸納部分失業(yè)居民：對具有一技之長的失業(yè)人口提供相對應(yīng)的就業(yè)崗位信息；組織社區(qū)企事業(yè)單位安置失業(yè)人員。這些措施的作用在于（ ?。?/p>
A．開發(fā)社區(qū)就業(yè)崗位
B．鼓勵多種形式就業(yè)
C．落實就業(yè)政策
D．完善社區(qū)就業(yè)服務(wù)
58．某社區(qū)為家庭婦女組織了“烹飪學(xué)習(xí)班”．在活動開展過程中，不屬于服務(wù)階段的內(nèi)容是（ ?。?。
A．本著節(jié)約和“量人為出”的原則，對烹飪學(xué)習(xí)班進(jìn)行預(yù)算管理
B．對服務(wù)項目進(jìn)行時間進(jìn)度管理
C．及時公布服務(wù)提供者的工作進(jìn)度和成績。并對表現(xiàn)好的服務(wù)提供者進(jìn)行表揚
D．對服務(wù)對象的滿意度進(jìn)行調(diào)查分析
59．在醫(yī)務(wù)社會工作中，“了解什么樣的人得了病比了解一個人得了什么病更重要”這句話體現(xiàn)了醫(yī)務(wù)社會工作的（ ）特點。
A．與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合
B．以服務(wù)對象的健康為主導(dǎo)
C．“以病人為中心”的理念
D．服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化
60．老夏的老伴罹患絕癥不幸去世。與老伴共同度過50年時光的老夏難以承受老伴過世的打擊，整日不吃不喝，不言不語。在這種情況下，社會工作者適宜的做法是（ ?。?。
A．組織老夏參加社區(qū)活動，讓他能夠與更多人談心
B．為老夏提供基本飲食，勸導(dǎo)他進(jìn)食
C．提供場所讓老夏表達(dá)內(nèi)心的悲傷，并進(jìn)行情緒輔導(dǎo)
D．幫助老夏籌備老伴的后事
