一、單項選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1．從兒童社會心理發(fā)展的角度來看，幼兒時期的兒童需要完成（ ?。┤烁竦呐囵B(yǎng)。
A．信任
B．自主
C．勤奮
D．獨立
2．兒童在成長過程中，需要學(xué)習(xí)各種知識、技能；需要通過游戲掌握各種社會角色、學(xué)會與人相處；需要掌握道德規(guī)范，也需要獲得身體和心理上良好的發(fā)展，這表現(xiàn)出兒童有（ ?。┑男枰?。
A．社會化
B．學(xué)習(xí)
C．娛樂和休閑
D．生存
3．一對無生育能力的夫婦收養(yǎng)了一個被遺棄的1歲女孩。3年后，養(yǎng)父因車禍去世，女孩被診斷為智力發(fā)育遲緩，養(yǎng)母因無太多技能，收入也不高，無力安排女孩進行早教治療，向社會工作者求助。下列服務(wù)活動中，社會工作者應(yīng)（ ）。
A．向養(yǎng)母提供經(jīng)濟、康復(fù)等方面的幫助
B．安排女孩到經(jīng)濟條件較好的家庭寄養(yǎng)
C．將女孩送到兒童福利機構(gòu)撫養(yǎng)
D．為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭
4．社會工作者小趙在外展服務(wù)中發(fā)現(xiàn)一名被父母遺棄的四歲殘疾兒童，小趙把他送到了兒童福利院。小趙提供的是（ ?。┓?wù)。
A．支持性
B．保護性
C．補充性
D．替代性
5．以家庭為中心的兒童社會工作實務(wù)方法在實施過程中必須遵循相應(yīng)的實務(wù)原則，在眾多原則中，必須放在第一位的是（ ?。?/p>
A．在服務(wù)的過程中，兒童和家庭不應(yīng)因語言、宗教、發(fā)育遲緩等原因受到不同對待
B．在服務(wù)過程中，包括制訂和落實服務(wù)計劃，優(yōu)先考慮兒童的安全和健康
C．兒童社會工作者必須通過相關(guān)服務(wù)了解兒童需要和兒童及其家庭情況
D．凡有可能，家庭應(yīng)獲得服務(wù)以保持兒童在家庭中生活，避免發(fā)生親子隔離創(chuàng)傷
6．某些男青少年經(jīng)常把自己染成紅頭發(fā)、歪穿校服、戴耳環(huán)的照片發(fā)布在微博上，從文化角度看，這些學(xué)生屬于（ ?。?。
A．問題青年
B．文化叛逆青年
C．正直青年
D．政治偏激青年
7．吳紅斌今年14歲，自小因為腦殘造成殘疾，走路略有不便，受到周圍人的嘲笑。面對這樣的青少年，社會工作者應(yīng)堅持（ ?。┑墓ぷ髟瓌t。
A．注重青少年的個別需求
B．接納與關(guān)愛青少年
C．尊重青少年的價值與尊嚴(yán)
D．協(xié)助青少年快速適應(yīng)社會
8．在具體開展親職教育輔導(dǎo)服務(wù)時，“父母效能訓(xùn)練模式”教導(dǎo)家長如何能成為一位有效的（ ?。?，如何強化親子關(guān)系。
A．教育者
B．管理者
C．使能者
D．輔導(dǎo)者
9．通過人們知識和經(jīng)驗的積累而形成，通過語言、文字的提煉和積累而成的智力被稱為（ ）。
A．結(jié)晶智力
B．液態(tài)智力
C．晶體智力
D．固態(tài)智力
10．老年人個人感官變化的過程是指（ ）。
A．生理老化
B．心理老化
C．社會老化
D．功能老化
11．接案期的工作目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一個良好的（ ），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
12．蔣女士在出差時遭遇車禍，期間她不斷地向病友哭訴車禍發(fā)生過程，病友建議她尋求社會工作者小王的幫助，她表示同意。第二天，小王與蔣女士進行了第一次會談。蔣女士屬于（ ）型的服務(wù)對象。
A．轉(zhuǎn)介
B．外展
C．非自愿
D．自愿
13．社會工作者陳鑫與因家庭暴力有心理障礙的張女士進行接案面談時，陳鑫詢問了張女士的問題和需要，交流了雙方對問題的看法和期望，這一過程體現(xiàn)出的是面談技巧中的（ ?。?。
A．傾聽
B．溝通
C．主動介紹自己
D．詢問
14．在接觸和初步面談后，社會工作者和服務(wù)對象雙方要決定下一步需要采取的步驟，這不包括（ ?。?。
A．終結(jié)服務(wù)
B．轉(zhuǎn)介其他服務(wù)
C．進入下一個助人階段
D．社會工作者幫助服務(wù)對象獲得其他服務(wù)
15．社會工作者小趙在與服務(wù)對象會談時，通過提供情緒支持，緩解了服務(wù)對象的焦慮；通過改變不恰當(dāng)?shù)淖晕艺J知，增加了服務(wù)對象自我改變的動力，小趙的上述做法具有（ ?。┳饔谩?/p>
A．啟發(fā)性
B．治療性
C．安撫性
D．肯定性
16．社會工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時機是（ ?。?。
A．完成接案工作之后
B．識別服務(wù)對象的主客觀因素之后
C．分析服務(wù)對象的資料并決定好介入策略之后
D．制定介入目標(biāo)及選擇為了達到目標(biāo)而采取的行動之后
17．“如果按照現(xiàn)在你選擇的目標(biāo)去做，你覺得對你會有什么影響?有哪些因素能夠幫助你實現(xiàn)這個目標(biāo)?有沒有什么障礙?”社會工作者老李與小明說這番話的目的是（ ?。?/p>
A．明確服務(wù)目標(biāo)
B．確定目標(biāo)的可操作性與現(xiàn)實性
C．向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
D．幫助小明思考目標(biāo)的可行性和利弊
18．（ ?。┦菍φ麄€介入過程的監(jiān)測評估，它對工作過程的每一步驟、每一個階段分別做出評估，關(guān)心的重點是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介人結(jié)果。
A．全程評估
B．結(jié)果評估
C．過程評估
D．計劃評估
19．社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談、會談時心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負面反應(yīng)中的（ ?。?。
A．憂郁
B．倒退
C．依賴
D．否認
20．小李是一名在北京工作的社會工作者，由于要辭職回家鄉(xiāng)，需要對正在服務(wù)的案主結(jié)束工作關(guān)系，這種結(jié)案屬于（ ?。?。
A．社會工作者或服務(wù)對象身份發(fā)生變化時的結(jié)案
B．存在不能實現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實際原因的結(jié)案
C．因服務(wù)對象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案
D．目標(biāo)達到的結(jié)案
